最是書香能致遠，讀書是一場心靈的旅行。 閱讀一本好書，能啟迪我們的智慧，拓寬我們的思維。為了讓教師從優(yōu)秀的書籍中汲取營養(yǎng)、開闊視野、提高文化底蘊和專業(yè)素養(yǎng)，因此，我園開展以“共享書香，共悟成長”為主題的教師讀書活動，繼續(xù)進行《發(fā)展適宜性游戲：引導(dǎo)幼兒向更高水平發(fā)展》第三章節(jié)的研討活動。
這一章主要討論教師創(chuàng)設(shè)有序環(huán)境的方法以及怎樣提供具有吸引力的游戲材料供兒童探索。通過思考和計劃，教師幫助兒童創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓兒童能忘情地投入到自己扮演的角色中或者自己設(shè)計的作品中。此外，與兒童互動要講究策略，這樣才能提高或保持游戲的水準。這一點將在后續(xù)章節(jié)中做更深人的探討。
閱讀過后我們相約線上，進行交流研討活動。大家暢所欲言，從不同的視角闡述了自己的閱讀體會，暢談教育感悟。
問題一：
創(chuàng)設(shè)一個有序的游戲環(huán)境對幼兒游戲有哪些積極影響？
問題二：
如何通過教室布局和區(qū)域劃分來支持幼兒的游戲選擇和自主性？
問題三：
提供吸引兒童參與的材料有哪些具體的策略？
閱讀活動，不僅是學(xué)習(xí)書本精華，更重要的是學(xué)以致用。“讀書一思考一行動一改變”，才是我們閱讀交流的目的。本次同書共讀活動，為老師的成長搭建了平臺，更讓心靈得到滌蕩和滋養(yǎng)，愿老師們在閱讀中遇見更美好的自己，與書籍?dāng)y手同行，開啟教育生涯的心靈之旅。
