為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，推進(jìn)“三新四行動(dòng)”項(xiàng)目實(shí)施，傳承與發(fā)展“兒童的語(yǔ)文”教學(xué)思想，推進(jìn)整本書閱讀，落實(shí)必讀書目的課程化實(shí)施。在泉山區(qū)教師發(fā)展中心和柳新鎮(zhèn)小學(xué)中心校的安排下，12月25日上午在柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行“聚焦整本書閱讀 實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化”六年級(jí)整本書閱讀活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有柳新鎮(zhèn)六年級(jí)語(yǔ)文教師和柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體語(yǔ)文教師。
徐州市少華街第二小學(xué)黃慶梅老師執(zhí)教《童年》1-5章閱讀推進(jìn)課。黃老師充分展現(xiàn)出了深厚的專業(yè)素養(yǎng)和獨(dú)特的教學(xué)魅力，為同學(xué)們帶來(lái)了一堂別開生面的閱讀課。課堂中黃老師用三個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀，組織小組合作探究活動(dòng)。黃老師穿梭在各個(gè)小組之間，適時(shí)地給予指導(dǎo)和啟發(fā)。同學(xué)們不僅提高了自主探究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，更對(duì)《童年》1-5章有了更為深入的理解。
接著，進(jìn)行教后研討環(huán)節(jié)。泉山區(qū)教研員吳湘主任組織每一位教師結(jié)合本堂課的教學(xué)目標(biāo)和課堂生成提出自己的想法與建議，老師們暢所欲言，各抒己見，黃老師也針對(duì)老師們提出的疑問(wèn)進(jìn)行回應(yīng)，吳主任一一點(diǎn)評(píng)并給出指導(dǎo)意見。此環(huán)節(jié)為老師們充分提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。
閱讀過(guò)程并非一帆風(fēng)順，在課前不少老師紛紛提出了各種各樣的困惑。徐州市少華街第二小學(xué)的朱冉主任對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行匯總，從教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三個(gè)方面依次解答教師的困惑，并分享自己學(xué)校閱讀活動(dòng)的具體實(shí)施。
活動(dòng)最后，中心校高冬主任進(jìn)行總結(jié)，他表示整本書閱讀活動(dòng)要作為學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持開展的一項(xiàng)重要教育舉措繼續(xù)推行下去，同時(shí)教師要先行，改變閱讀教學(xué)理念，不斷提高自己的閱讀水平。
通過(guò)此次整本書閱讀活動(dòng)，教師們收獲頗豐。大家紛紛表示，將把所學(xué)所思運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索創(chuàng)新，為推動(dòng)學(xué)校整本書閱讀教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，讓閱讀的種子在學(xué)生們心中生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。
供稿人：李雨臣
