《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性，有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個幼兒的發(fā)展,提高教育質(zhì)量的必要手段?！庇變撼砷L檔案作為記錄幼兒生活的載體，真實生動多樣化地記錄了幼兒的點點滴滴，讓幼兒的成長有跡可循、有話可說。為探索幼兒成長檔案制作路徑，促進(jìn)幼兒個性化評估，2025年1月3日在郭集幼兒園開展了“聚焦成長檔案，優(yōu)化多元評價”的鎮(zhèn)級主題教研活動。
活動伊始，主持人陶園長以人民日報2024我們的故事引發(fā)教師們的深度思考，我們要關(guān)注生活中的點滴小事，關(guān)注幼兒成長，美好無處不在。
接下來主持人引導(dǎo)各位老師以幼兒成長檔案的理論闡述為基礎(chǔ)，深入剖析做好幼兒成長檔案的好處和意義，教師們積極回應(yīng)，各抒己見。
隨后，教師們分年齡組展開熱烈研討。各小組的研討成果展示精彩紛呈，不僅為園內(nèi)幼兒成長檔案體系的完善提供了豐富的思路與素材，也為進(jìn)一步優(yōu)化多元評價體系奠定了堅實基礎(chǔ)。
此次教研活動開拓了教師們的思路，幫助教師們切實解決了對成長檔案建設(shè)的認(rèn)知與實踐，為教師專業(yè)成長提供更多的思考和借鑒。相信在成長檔案的創(chuàng)建上又會積累更多的經(jīng)驗和資源，讓成長檔案為幼兒的發(fā)展評價“留痕”。
