2月24日，漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)的毛雨瑩老師在學(xué)校三樓會(huì)議室分享了《全景式數(shù)學(xué)教育：一樣的數(shù)學(xué)，不一樣的教學(xué)》一書(shū)，為全校教師帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的數(shù)學(xué)教育理念盛宴。
會(huì)議開(kāi)始，毛雨瑩老師首先介紹了這本書(shū)的作者張宏偉以及他所倡導(dǎo)的全景式數(shù)學(xué)教育理念。她指出，全景式數(shù)學(xué)教育旨在打破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的局限，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際、其他學(xué)科知識(shí)等有機(jī)融合，讓學(xué)生在更廣闊的視野中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力和價(jià)值。
接著，毛雨瑩老師結(jié)合書(shū)中的具體案例，分享了全景式數(shù)學(xué)教育在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。例如，在教學(xué)“三角形內(nèi)角和”時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)方法可能只是讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量、計(jì)算等方式得出三角形內(nèi)角和為180度。而全景式數(shù)學(xué)教育則會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考和探索，如通過(guò)剪紙、拼圖等方式直觀地感受三角形內(nèi)角和的不變性，還會(huì)聯(lián)系生活中的實(shí)際問(wèn)題，如建筑設(shè)計(jì)、橋梁結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生明白三角形內(nèi)角和的知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。
毛雨瑩老師還特別強(qiáng)調(diào)了書(shū)中提到的“浪漫學(xué)習(xí)”觀念。她解釋說(shuō)，“浪漫學(xué)習(xí)”是全景式數(shù)學(xué)教育中的重要環(huán)節(jié)，旨在通過(guò)創(chuàng)設(shè)富有情趣和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中開(kāi)啟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之旅。例如，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，可以通過(guò)分蛋糕、分水果等生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受分?jǐn)?shù)的意義和價(jià)值，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的好奇和探索欲望。
在分享過(guò)程中，毛雨瑩老師與在場(chǎng)的教師進(jìn)行了互動(dòng)交流，解答了他們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中遇到的困惑和問(wèn)題。教師們紛紛表示，毛雨瑩老師的分享讓他們對(duì)全景式數(shù)學(xué)教育有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，為他們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)提供了新的思路和方法。
漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)的校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，他高度評(píng)價(jià)了毛雨瑩老師的分享，并鼓勵(lì)全體教師積極學(xué)習(xí)和借鑒全景式數(shù)學(xué)教育理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件。
此次《全景式數(shù)學(xué)教育：一樣的數(shù)學(xué)，不一樣的教學(xué)》一書(shū)的分享活動(dòng)，為漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的活力，相信在全體教師的共同努力下，北望小學(xué)的數(shù)學(xué)教育將迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇，為學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
編輯：彭莉
審稿：張穎
