為提升教師心理健康教育水平，關注學生心理健康發(fā)展，虎腰小學于2月24日下午在學校會議室開展了以“守護心靈，筑夢未來”為主題的《心理韌性——如何培養(yǎng)內(nèi)心強大的孩子》讀書分享會。全體教師齊聚一堂，共同探討如何培養(yǎng)內(nèi)心強大的孩子，為學生的健康成長保駕護航。
《心理韌性——如何培養(yǎng)內(nèi)心強大的孩子》一書由美國作者安妮所著，書中深入淺出地闡述了心理韌性的概念、重要性以及培養(yǎng)方法，為教師和家長提供了寶貴的指導。書中提出“如何培養(yǎng)內(nèi)心強大的孩子”的幾大問題解決策略：
TOUGHEN UP,讓我們的孩子強悍起來
1.T:Tolerating Frustration
提升孩子的忍耐力
2.O:Optimistic Outlook
幫助孩子建立樂觀認知
3.U:Understanding Values
培養(yǎng)孩子自我肯定的價值觀
4.G:Growth Mindset
培養(yǎng)孩子擁有成長型思維模式
5.H:Healthy Lifestyle
保持孩子的身心健康
6.E:Emotional Regulation
處理孩子的感受與情緒
7.N: Network Building
與孩子建立積極的關系
8.U:Unwinding Stress
教孩子放松
9.P: Problem Solving
幫助孩子掌握解決問題的方法與技巧
分享會上，韋意波老師結合自身教學經(jīng)驗，從“什么是心理韌性”、“為什么要培養(yǎng)心理韌性”以及“如何培養(yǎng)心理韌性”三個方面進行了精彩分享。韋老師指出，心理韌性并非與生俱來，而是可以通過后天培養(yǎng)的。他結合書中案例，分享了如何通過積極的引導、鼓勵和支持，幫助學生在面對挫折和挑戰(zhàn)時，能夠保持樂觀、積極的心態(tài)，并從中學習和成長。他強調(diào)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予他們充分的肯定和鼓勵，幫助他們建立自信，培養(yǎng)他們面對困難的勇氣和解決問題的能力。
隨后，老師們圍繞“如何在日常教學中培養(yǎng)學生的心理韌性”展開了熱烈討論。姚穎老師分享了她在班級管理中運用“成長型思維模式”的經(jīng)驗，鼓勵學生將挑戰(zhàn)視為學習的機會，并從失敗中汲取經(jīng)驗教訓。王毛翠老師則從學科教學的角度出發(fā)，分享了如何通過設計開放性問題、鼓勵學生合作探究等方式，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。
最后，滕輝校長對本次讀書分享會進行了總結。他強調(diào)，培養(yǎng)學生的心理韌性是教育工作者的重要責任，希望全體教師能夠將書中的理念和方法融入到日常教育教學中，用心呵護每一位學生的心靈，幫助他們成長為內(nèi)心強大、樂觀自信的人。
本次讀書分享會為教師們提供了寶貴的學習交流平臺，大家紛紛表示受益匪淺，將在今后的教育教學工作中更加關注學生的心理健康，積極探索培養(yǎng)學生心理韌性的有效途徑，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。
