2025年2月26日上午第二節(jié)課，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)科學(xué)組每周一課教研活動(dòng)正常開展，此次活動(dòng)由王鑫老師執(zhí)教教科版六年級(jí)下冊(cè)《制作塔臺(tái)模型》一課，全體科學(xué)教師參與觀摩，并在課后進(jìn)行了深入的評(píng)課研討。
課堂上，王鑫老師以復(fù)習(xí)上節(jié)課的模型設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，迅速幫助學(xué)生回顧知識(shí)要點(diǎn)，為后續(xù)的實(shí)踐操作筑牢基礎(chǔ)。在學(xué)生充分理解設(shè)計(jì)方案后，王鑫老師巧妙引導(dǎo)，將課堂主動(dòng)權(quán)交予學(xué)生，讓他們分組開展動(dòng)手合作。同學(xué)們熱情高漲，小組內(nèi)分工明確，有的負(fù)責(zé)裁剪材料，有的專注搭建結(jié)構(gòu)，有條不紊地推進(jìn)塔臺(tái)模型的制作。在學(xué)生制作過程中，王鑫老師始終在教室巡回指導(dǎo)，密切關(guān)注每個(gè)小組的進(jìn)展，及時(shí)給予專業(yè)的建議和技術(shù)支持，確保每位學(xué)生都能在實(shí)踐中有所收獲。
制作完成后，王鑫老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度反思。各小組積極分享，總結(jié)自己組模型的優(yōu)點(diǎn)與不足，在交流中碰撞出思維的火花，深化了對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解與應(yīng)用。隨后，學(xué)生們認(rèn)真完成活動(dòng)手冊(cè)，將課堂所學(xué)系統(tǒng)梳理，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。
課后，負(fù)責(zé)科學(xué)組教學(xué)工作的張道初校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體聽課老師進(jìn)行評(píng)課?？茖W(xué)組教研組長(zhǎng)倪雪松老師率先發(fā)言，對(duì)王鑫老師課堂上的小組合作組織、學(xué)生主體地位的體現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出了一些富有建設(shè)性的建議，如在時(shí)間把控上更加精準(zhǔn)，讓總結(jié)環(huán)節(jié)更加充分。其他老師也紛紛各抒己見，圍繞教學(xué)方法、學(xué)生參與度、知識(shí)拓展等方面展開熱烈討論。
最后，張道初校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。他充分肯定了此次公開課的示范意義，贊揚(yáng)王鑫老師的教學(xué)方法契合科學(xué)學(xué)科的探究性特點(diǎn)，鼓勵(lì)全體科學(xué)教師以此次活動(dòng)為契機(jī)，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)模式，提升科學(xué)教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。
此次活動(dòng)，為科學(xué)組教師創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好氛圍。相信在全體科學(xué)教師的共同努力下，學(xué)校的科學(xué)教育將邁向新的高度，助力學(xué)生在科學(xué)探索的道路上茁壯成長(zhǎng)。
撰稿：張楚
審稿：倪雪松
