春日奮楫啟新程，深耕教研行致遠。為深入貫徹落實新課程標準理念，提升語文教師情境課堂教學水平，近日，碧水灣小學開展了以“整體情境：指向語文核心素養(yǎng)的課堂案例研討”為主題的小學語文教研活動。語文組全體教師積極參與，旨在共同探索語文教學的新方法與新策略。
活動伊始，二年級組的老師從聚焦素養(yǎng)、解讀教材、精準定位、建設任務群等方面對二下第一單元深入剖析。李婉晴老師通過橫向與縱向比對單元語文要素，精準定位本單元的任務群為文學閱讀與創(chuàng)意表達任務群，明確要圍繞“做春天的發(fā)現者”為情境進行教學設計。隨后，孫園園、張曉娜、劉雨三位老師結合具體任務詳細闡述子任務的教學目標及教學活動的開展方案，老師們巧妙地將語文核心素養(yǎng)融入各個教學活動中，旨在在真實的情境中培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)。
隨后，于華主任肯定了老師們的精心準備與深入思考，并指出教師要緊密聯(lián)系生活實際，豐富教學資源，拓寬學生的學習視野，更要讓教學目標更聚焦，實現語文課堂的高效化。
最后，鄭昕副校長對本次教研進行總結。她充分肯定了此次研討活動的意義，并通過細致的講解幫助教師們明晰何為整體情境、情境究竟從哪來、如何在情境中結合具體任務明確教學目標等問題，鼓勵老師們要有跨學科教學的意識，在今后的教學中繼續(xù)以核心素養(yǎng)為導向，不斷優(yōu)化教學設計，提升課堂教學質量。
此次活動作為本學期語文情境課堂的前置教研，有助于老師們清晰把握教學的重點和難點，確保教學方向的準確，也有助于教師更好地設計教學方案，提升教學質量，對促進教師成長、提高學生的學習效果有著重大意義。相信在全體語文教師的共同努力下，碧水灣小學的語文教學將邁向新的臺階，學生的語文核心素養(yǎng)也將得到更有效的提升！
