在教育改革持續(xù)深化、對(duì)教師專業(yè)能力要求日益提升的當(dāng)下，2月26日，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)小學(xué)在銅山區(qū)漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展三年級(jí)科學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。此次“拔劍礪品”四有好教師團(tuán)隊(duì)——“三新四行動(dòng)”系列活動(dòng)之三年級(jí)科學(xué)教材研討”，由銅山區(qū)漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗主任主持，匯聚了漢王鎮(zhèn)各小學(xué)的三年級(jí)科學(xué)教師，共同深耕第一單元《物體的運(yùn)動(dòng)》。
活動(dòng)伊始，張麗主任點(diǎn)明要義，強(qiáng)調(diào)“三新四行動(dòng)” 理念是科學(xué)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力，鼓勵(lì)教師們踴躍交流，以思維碰撞賦能教學(xué)質(zhì)量提升。
研討期間，教師們圍繞《物體的運(yùn)動(dòng)》單元深度剖析。從教材架構(gòu)切入，明晰單元目標(biāo)為借助觀察、實(shí)驗(yàn)，助力學(xué)生掌握直線、曲線等運(yùn)動(dòng)方式及影響因素。談及教學(xué)實(shí)際，諸多困惑浮出水面：區(qū)分直線與曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生?；煜磺澹惶骄课矬w運(yùn)動(dòng)快慢實(shí)驗(yàn)中，規(guī)范操作與準(zhǔn)確數(shù)據(jù)記錄成為教學(xué)難點(diǎn)。面對(duì)這些，教師們?nèi)翰呷毫Γ岢鰧?shí)用策略：巧用玩具小車、小球設(shè)計(jì)趣味實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)特性；借助小組合作，細(xì)化分工，培育學(xué)生實(shí)驗(yàn)與協(xié)作能力。同時(shí)，針對(duì)“三新四行動(dòng)” 理念融入教學(xué)，大家達(dá)成共識(shí)：秉持新思想、新理念、新方法，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力，激發(fā)科學(xué)興趣，關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。
最后，張麗主任總結(jié)發(fā)言，充分肯定教師們的積極參與和深入思考，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作在教學(xué)研究中的關(guān)鍵價(jià)值，并激勵(lì)教師將研討成果落地課堂，持續(xù)創(chuàng)新探索。
此次研討活動(dòng)，為銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)科學(xué)教師搭建了高效交流平臺(tái)，推動(dòng)思想交融、經(jīng)驗(yàn)共享。教師們對(duì)《物體的運(yùn)動(dòng)》單元理解更為深刻，為后續(xù)教學(xué)筑牢根基。展望未來，在“拔劍礪品，四有好教師團(tuán)隊(duì)” 引領(lǐng)與 “三新四行動(dòng)” 推動(dòng)下，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)必將邁向新高度，培育出更多兼具科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的學(xué)生。
編輯：楊曉婉
審核：孟亞
