3月3日，漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)在三樓會(huì)議室舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的家校合作經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，李伯平老師作為主講人，分享了他在提高后進(jìn)生工作方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為全校教師和家長(zhǎng)提供了有益的借鑒。
李伯平老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教育工作者，他深知后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作對(duì)于班級(jí)整體發(fā)展和學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。在分享會(huì)上，他首先強(qiáng)調(diào)了與家長(zhǎng)交流的重要性。他指出，家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的第一任老師，與家長(zhǎng)保持密切的溝通和合作，能夠更全面地了解后進(jìn)生的家庭背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理狀態(tài)，從而制定出更具針對(duì)性的教育方案。他分享了自己與家長(zhǎng)交流的一些技巧和方法，如定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、電話(huà)溝通等，通過(guò)這些方式，與家長(zhǎng)建立起信任和合作的關(guān)系，共同為后進(jìn)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭和學(xué)校環(huán)境。
抓基礎(chǔ)是李伯平老師提高后進(jìn)生工作的另一個(gè)重要做法。他認(rèn)為，后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上往往存在基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的問(wèn)題，因此，在教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固。他會(huì)根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從最基本的知識(shí)點(diǎn)入手，逐步幫助他們建立起扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，他還會(huì)采用多樣化的教學(xué)方法和手段，如游戲教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
樹(shù)立榜樣的作用也是李伯平老師在提高后進(jìn)生工作中非常重視的一點(diǎn)。他認(rèn)為，榜樣的力量是無(wú)窮的，通過(guò)樹(shù)立榜樣，可以讓后進(jìn)生看到自己的差距和不足，從而激發(fā)他們的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。他會(huì)在班級(jí)中樹(shù)立一些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、品德高尚的學(xué)生作為榜樣，讓后進(jìn)生向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，他也會(huì)關(guān)注后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中感受到自己的價(jià)值和成就感。
在分享會(huì)的最后，李伯平老師還與現(xiàn)場(chǎng)的教師和家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)交流，回答了他們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題和困惑。他的分享得到了在場(chǎng)人員的一致好評(píng)和認(rèn)可，大家紛紛表示，通過(guò)這次分享會(huì)，學(xué)到了很多實(shí)用的教育方法和技巧，對(duì)今后的教育教學(xué)工作和家校合作工作將起到積極的推動(dòng)作用。
編輯：彭莉
審稿：張穎
