為切實增強師生消防安全意識，提升突發(fā)事件下的應急逃生能力，鐃山小學于3月12日組織全校師生開展消防應急疏散演練。此次演練聚焦“安全撤離”核心目標，通過科學規(guī)劃、全員參與和實戰(zhàn)模擬，全面檢驗校園應急預案的實效性，為構建平安校園筑牢防線?。
一、精密部署，確保演練有序?
演練前，學校成立專項工作組，制定《消防應急疏散演練方案》，明確疏散路線、崗位分工及應急處置流程。各班級通過主題班會普及火災逃生知識，重點強調(diào)“彎腰低姿、捂住口鼻”“不推擠、不折返”等關鍵動作，并提前進行心理疏導，確保學生鎮(zhèn)定有序參與?。此外，學校對樓道值守教師進行專項培訓，強化疏散引導職責，避免擁堵和踩踏風險?。
二、實戰(zhàn)演練，強化應急能力?
警報聲響起，演練正式開始。全體師生迅速進入應急狀態(tài)，各班學生在班主任指揮下，按照預定路線撤離教室。學生們用衣袖、手帕等物品捂住口鼻，彎腰沿墻快速前行，樓道值守教師全程引導，確保通道暢通。僅用時?2分12秒?，全校師生全部安全抵達操場指定區(qū)域，各班快速清點人數(shù)并逐級上報，全程無一人遺漏?。
（注：鐃山小學本次疏散時間較2024年同類演練縮短20秒，體現(xiàn)日常訓練的成效?。）
三、總結提升，夯實安全細節(jié)?
演練結束后，徐校長?對活動進行總結點評。他充分肯定師生在撤離過程中的規(guī)范操作和高效協(xié)作，同時指出部分細節(jié)需改進：
動作規(guī)范性?：個別學生彎腰幅度不足，需強化火場煙霧模擬訓練；
隊列緊湊性?：部分班級撤離時隊形松散，需加強日常集隊速度訓練；
心理素質?：低年級學生存在短暫慌亂，后續(xù)將通過情景模擬提升適應性?。
徐校長強調(diào)：“消防安全無小事，每一次演練都是對生命的敬畏。全體師生需將逃生技能內(nèi)化為本能反應，真正做到‘心中有預案，行動有秩序’。”
火災無情，防范先行。鐃山小學以此次演練為契機，切實提升了師生的安全素養(yǎng)和應急處置能力，為創(chuàng)建平安校園奠定了堅實基礎。校園安全無小事，唯有居安思危、未雨綢繆，方能守護每一份生命的綻放。
