風(fēng)有信，花正艷。繽紛三月，明媚陽光，教研正當(dāng)時。3月11日下午二年級張老師執(zhí)教《中國美食》一課，全體語文教師參與聽評課活動。
在本課教學(xué)中，張老師先帶領(lǐng)學(xué)生欣賞中國美食的視頻，感受文化的美麗。又在大教學(xué)情境下，設(shè)計四個子任務(wù)。一個個任務(wù)螺旋上升，突破本課教學(xué)重點和難點。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會寫法，讓學(xué)生從讀中悟?qū)?，讀寫遷移。
課后，二年級語文老師們針對課堂進行了細致的點評和指導(dǎo)。課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實的學(xué)習(xí)情境。張老師認為：情境活動創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學(xué)生閱讀的興趣，幫助學(xué)生理解了文本，教學(xué)過程中張老師幫扶到位，學(xué)生們的課堂習(xí)慣良好，與教師默契配合，展示了教師在準備工作上的充分投入和重點突出。教師基本功扎實，教姿自然舒適，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接流暢，由易到難培養(yǎng)了學(xué)生善于思考的能力。通過交流探討切實可行的教學(xué)建議，讓老師在反思課堂的同時也有了許多新的收獲和體驗。
通過本次聽課、評課活動，教師們積極發(fā)言，不斷碰撞出思維的火花，學(xué)其所長，研有所得，營造出濃烈的教研氛圍。
圖文來源：王子玥
張昭
審核：李玄
