今日，在尚王小學的五年級[1]班教室里，一場別開生面的語文課正在進行。孫老師以其獨特的教學方法，帶領同學們走進了《軍神》這篇課文，讓大家仿佛穿越時空，親眼目睹了劉伯承元帥那令人敬仰的傳奇故事。
課程伊始，孫老師播放了一段關云長刮骨療傷的精彩視頻。視頻中，關羽神色自若，一邊與他人談笑風生，一邊任由醫(yī)者為自己刮骨去毒，那份鎮(zhèn)定與堅毅瞬間抓住了學生們的眼球。播放結束，孫老師順勢引導：“同學們，關羽面對劇痛展現(xiàn)出非凡的勇氣，而在近代中國，也有一位英雄有著同樣令人震撼的鋼鐵意志，他就是劉伯承將軍 。
在講解課文時，孫老師并沒有照本宣科，而是通過分角色朗讀的方式，讓同學們深刻體會人物的情感。當讀到劉伯承拒絕使用麻醉劑，堅定地對醫(yī)生說“眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經。而我，今后需要一個非常清醒的大腦”時，扮演劉伯承的同學聲音堅定有力，仿佛真的化身為那位英勇無畏的將軍。孫老師抓住這一細節(jié)，引導同學們思考：“從這句話中，你們能感受到劉伯承怎樣的精神？”同學們紛紛舉手發(fā)言，有的說感受到了他為了革命事業(yè)自我犧牲的精神，有的說體會到了他鋼鐵般的意志。
課后，學校組織了評課活動。語文組老師們紛紛發(fā)言，高度贊揚孫老師對教材的深度挖掘和巧妙設計。丁主任道：“孫老師對課堂節(jié)奏的把控恰到好處，通過巧妙的問題引導，讓學生自主探究，真正做到了把課堂還給學生?！敝炖蠋焺t表示：“情境教學法的運用十分出色，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，增強了他們對課文情感的共鳴?！蓖瑫r，老師們也提出了一些建設性建議，如增加拓展閱讀，讓學生更全面地了解革命歷史，加深對課文主題的理解。
此次孫老師的《軍神》公開課，不僅為學生們上了一堂生動的語文課，也為全校教師提供了寶貴的教學交流機會，激勵著大家在教學之路上不斷探索創(chuàng)新，提升教學質量。
通訊員：史維芳
