為積極落實徐州市“三新四行動”，引導教師深入理解、正確使用新教材，提升區(qū)域大備課組的集體教研能力，徐州市光榮巷小學于2025年3月14日承辦了“泉山區(qū)小學英語三年級下冊教材培訓暨光榮大備課組課堂教學實踐研討活動”。本次活動特邀徐州市教育科學研究院小學英語教研員吳瑩老師、泉山區(qū)教師發(fā)展中心李昕主任以及教研員汪倩倩老師蒞臨指導，各校骨干教師共同參與，通過專家引領、課例展示、互動研討等環(huán)節(jié)，深入探索新課標背景下的教學創(chuàng)新與課堂實踐。
活動伊始，徐州市光榮教育集團馮文武校長致歡迎辭，對各位專家和老師們的到來表示熱烈歡迎。馮校長指出，新時代教育工作者應秉持“國之大計教育為本”的使命感，強調英語作為國際交流工具的重要性，提出提升教學質量、培養(yǎng)具備國際視野和跨文化能力的學生是全體教師的共同使命。馮校長希望通過本次活動，搭建起交流平臺，促進教學經驗分享與前沿理念探討，凝聚集體智慧推動區(qū)域英語教學水平實現(xiàn)新突破。
隨后，與會教師進行了課例觀摩，首先是來自光榮巷小學孟子悅老師執(zhí)教的《Unit 3 School rules》（Period 1）課例展示。本節(jié)課以“MIss Meng’s Class Rules”帶領學生進入“規(guī)則”的話題情境，初步感知、理解與規(guī)則相關的核心語言。采用“Where-Who-What”三問法，引導學生聚焦主題圖的核心信息，初步回應本單元的Big question，引導學生感受規(guī)則的重要性。為了增強課堂趣味性，在配音評價環(huán)節(jié)引入了“豆包AI Teacher”智能體，建立多維度評價體系。整節(jié)課緊扣單元主題，以新課標理念為指導，通過一系列層次分明、趣味盎然的課堂活動，引發(fā)學生積極參與、主動思考。
接著，來自風化街小學的徐海平老師執(zhí)教了三年級下冊《Unit 3 School rules》（Period 2）。本堂課以歡快的歌曲導入，徐老師啟發(fā)學生抓住文中人物的肢體語言和重點語句，體會和理解圖書館規(guī)則；同時借助場景圖片讓學生將所學知識與生活實際相聯(lián)系，實現(xiàn)遷移創(chuàng)新。整節(jié)課通過朗讀感悟、情境創(chuàng)設、AI互動等方式，有效激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮了學生在學習過程中的主體地位。
兩節(jié)課后，大備課組進行磨課研討匯報。來自菁英路小學的李海燕老師代表團隊，對孟老師執(zhí)教的《Unit 3 School rules》第一課時進行了磨課過程研討匯報。李老師從“破局、重構、蛻變”三個維度，詳細闡述了光榮備課組在磨課過程中的思考與實踐，同時也分享了磨課研討帶來的啟示，讓與會老師深有觸動。來自段莊二小的戴若星老師，對徐老師執(zhí)教的三年級下冊《Unit 3 School rules》第二課時進行了磨課研討匯報。戴老師從課堂導入、語篇教學的三個環(huán)節(jié)、課堂評價以及作業(yè)設計四個方面進行闡述。讓大家看到最終的課例呈現(xiàn)是化繁為簡，實現(xiàn)了多任務整合，讓學生從有限的課內時間獲取更多信息，提高課堂效率。磨課研討匯報，不僅展現(xiàn)了光榮大備課組的集體智慧，也在推動新教材落地課堂方面為全區(qū)英語教師提供了寶貴的實踐經驗。
在專家點評環(huán)節(jié)，我市小學英語教研員吳瑩老師對本次活動給予了肯定，認為這種扎根課堂、深耕教學的做法值得推廣。吳老師從“聚焦”、“促學”、“學習”三個方面強調“教師們的教研應該是永無止境的”：要聚焦每一節(jié)課的重難點，通過情境創(chuàng)設，讓學生進行多樣化地操練，用活、用透、用深教材；要基于學情、遵從教育規(guī)律設計教學，營造積極融洽的師生關系，培養(yǎng)有思想、有創(chuàng)造力的學生；教學的同時更要關注學生心理，尊重每一個孩子，更好地促進學生身心健康發(fā)展；吳老師還鼓勵老師們要加強自身學習，只有通過不斷學習和提升，才能順應時代的發(fā)展。
最后，我區(qū)英語教研員汪倩倩老師對本次活動進行了總結。汪老師提出，針對新教材的培訓資源以及優(yōu)質集體備課資源，教師要做的是有效落實和適切調整。同時要注重教學細節(jié)，進一步規(guī)范教學語言，優(yōu)化板書設計；強調在校本教研和備課組集體教研的過程中，要將研讀新課標和具體的教學實踐相結合，讓課標的內容要求轉化為具體的教學行為。汪老師對本次大備課組研討活動給予了贊賞，也鼓勵各大備課組積極開展切實有效的教研活動，在給供教學建議的同時也反觀自己的教學行為，持續(xù)提升教學設計能力和實踐能力。
本次教研活動的成功舉辦，展示了泉山小學英語對“三新四行動”的積極落實，對新教材落地課堂的積極探索，同時推動了區(qū)域教師的跨校交流與協(xié)同合作。我們堅信，每一位英語教師都會在所學所思中轉變教學理念，完善教學方法，也期待老師們在課堂教學中轉化成生動的具體實踐。
