在幼兒教育的廣闊天地里，我們攜手并肩，共同探索師幼互動的奧秘。繼首次共讀活動之后，2025年3月18日，伊莊鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師再次相聚，深度研讀《有力的師幼互動——與幼兒建立聯(lián)系》。
從上一次的學習讓我們認識到，真正的教育始于教師的“到場”。這意味著，我們不僅要身體在場，更要心靈在場，全心全意地關注每一位幼兒。在這一階段，我們學會了如何控制自己的思想和感情，將注意力完全集中在幼兒身上。
在成功實施第一步的基礎上，我們邁出了更加關鍵的一步——與幼兒建立深厚的聯(lián)系，并發(fā)起有力的互動。
本次活動的領讀人樊靜老師圍繞書籍的核心章節(jié)，精心梳理出研討的關鍵要點和問題:
問題1:什么是“與幼兒建立聯(lián)系”
問題2:出現(xiàn)哪些信號表明你與幼兒已經(jīng)建立聯(lián)系？
問題3:還有哪些信號可以添加進來？
問題4:什么是共同注意?
問題5：回想一下你最近與班上幼兒建立聯(lián)系的過程，你是怎樣知道你發(fā)出的建立聯(lián)系的邀請被幼兒接受了？這個幼兒說了什么或做了什么？
問題6：你可以用這些策略與幼兒建立聯(lián)系，培養(yǎng)積極的關系。
問題7：關注當下，與幼兒建立聯(lián)系的意義
問題8：教師是如何利用當下對幼兒的了解對幼兒的表現(xiàn)出興趣和欣賞的?
問題9:策略3傾聽幼兒中傾聽幼兒的技巧有哪些？你在一日活動中做到了嗎？對你的啟示？
問題10：閱讀完本書，你有哪些收獲？
教師們互相交流，積極思考，認真閱讀書籍，從書中尋找答案。
在每一次的互動中，我們都用心傾聽幼兒的聲音，理解他們的需求，用真誠和耐心回應他們的每一個疑問和期待。我們深知，每一次積極的互動都是加深師幼關系的契機，都是讓幼兒感到更安全、更有信心、更樂于學習的源泉。
與幼兒建立聯(lián)系需要教師們觀察幼兒的所行、所言、所思。讓我們從看見兒童開始，從師幼互動出發(fā)，尊重兒童，研究兒童，讀懂兒童，追隨兒童，支持兒童，為孩子種下一生幸福的種子。本次研讀活動，教師們對“與幼兒建立聯(lián)系”有了新的認識，相信在今后的一日生活中，大家會積極運用，不斷地發(fā)起有力的互動。
撰稿:顧倩
審核:滕涵
