在春日暖陽(yáng)輕灑的3月20日中午，賈汪區(qū)城西幼兒園仿若一座知識(shí)的交流站，全體教師懷揣著對(duì)家園共育的熱忱，從各個(gè)班級(jí)奔赴而來(lái)，匯聚一堂。一場(chǎng)聚焦“離園環(huán)節(jié)組織與家長(zhǎng)溝通技巧”的教研活動(dòng)，正悄然拉開(kāi)帷幕。此次活動(dòng)由徐曉琳老師主持，旨在離園這個(gè)容易被忽視卻又至關(guān)重要的時(shí)段，致力于打破教師與家長(zhǎng)之間的溝通壁壘，搭建起一座堅(jiān)固且溫暖的家園共育橋梁，開(kāi)啟家園攜手、共護(hù)幼苗成長(zhǎng)的嶄新篇章。
活動(dòng)伊始，徐曉琳老師點(diǎn)明了離園環(huán)節(jié)對(duì)于家園溝通的重要性。離園不僅是孩子一天園內(nèi)生活的結(jié)束，更是教師與家長(zhǎng)交流孩子在園表現(xiàn)、反饋學(xué)習(xí)生活情況的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，直接影響著家園關(guān)系的和諧發(fā)展。
在研討過(guò)程中，教師們積極分享自己在日常離園組織和家長(zhǎng)溝通中的經(jīng)驗(yàn)與困惑。有的教師提到，離園組織時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些小插曲，孩子們異常興奮，有的不聽(tīng)指令，有待加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練；面對(duì)工作繁忙、時(shí)間緊張的家長(zhǎng)，如何高效傳遞關(guān)鍵信息是一大挑戰(zhàn)；還有教師表示，遇到對(duì)孩子過(guò)度焦慮的家長(zhǎng)，溝通時(shí)需要更加耐心、細(xì)致。針對(duì)這些問(wèn)題，大家展開(kāi)了熱烈討論，提出了諸如提前準(zhǔn)備好書面總結(jié)、運(yùn)用簡(jiǎn)短清晰的語(yǔ)言匯報(bào)情況、離園前組織整理活動(dòng)、趣味小游戲、談話活動(dòng)、用具體事例安撫家長(zhǎng)情緒等實(shí)用策略。
活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，是別開(kāi)生面的沉浸式離園前家長(zhǎng)溝通技能體驗(yàn)。教師們分組模擬離園場(chǎng)景，分別扮演教師與家長(zhǎng)，通過(guò)真實(shí)的互動(dòng)，實(shí)踐剛剛研討出的溝通技巧。在模擬過(guò)程中，“教師們”靈活運(yùn)用眼神交流、微笑傾聽(tīng)等方式，傳遞出對(duì)孩子的關(guān)心與專業(yè)；“家長(zhǎng)們”也積極配合，提出各種常見(jiàn)問(wèn)題，幫助“教師”檢驗(yàn)應(yīng)對(duì)能力。模擬結(jié)束后，大家又進(jìn)行了復(fù)盤，相互點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)一步深化了對(duì)溝通技巧的理解。
本次教研活動(dòng)讓全體教師收獲頗豐，不僅對(duì)離園環(huán)節(jié)組織有了更清晰的思路，還掌握了更多實(shí)用的家長(zhǎng)溝通技巧。相信在今后的工作中，教師們能將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際，進(jìn)一步提升家園溝通質(zhì)量，為孩子們創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境。
