為聚焦核心素養(yǎng)，構建高效課堂，建立教研實踐相結合的探索型、學習型、討論型的教研氛圍，銅山區(qū)劉集實驗小學于2025年3月21日，開展了一場以“從整體劃分到空間定位”為主題的數(shù)學研討活動。本次活動旨在探索新課程理念下的小學數(shù)學課堂教學改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進學生數(shù)學思維發(fā)展?；顒佑沙绦忝分魅沃鞒?，學校的10余名數(shù)學教師積極參與。
一、課堂觀摩，精彩紛呈
活動伊始，與會教師觀摩了兩節(jié)精彩的數(shù)學課。
第一節(jié)是由李襯襯老師執(zhí)教的四年級《用數(shù)對確定位置》。
李襯襯老師以游戲導入，巧妙地將生活情境與數(shù)學知識相結合，引導學生通過觀察、思考、操作等活動，逐步掌握用數(shù)對確定位置的方法，并運用所學知識解決實際問題。整節(jié)課寓教于樂，學生興趣盎然，課堂氣氛活躍。
第二節(jié)是由李晴老師執(zhí)教的三年級《認識一個整體的幾分之一》。
李晴老師從學生熟悉的“分桃子”情境入手，通過直觀演示、動手操作、合作交流等方式，幫助學生理解分數(shù)的意義，掌握幾分之一的讀寫方法，并引導學生運用分數(shù)知識解決簡單的實際問題。李晴老師注重引導學生進行數(shù)學思考，培養(yǎng)學生的抽象概括能力和邏輯推理能力，取得了良好的教學效果。
二、評課研討，思維碰撞
觀摩課后，與會教師移步至學校會議室，程秀梅主任和李娜老師圍繞兩節(jié)課例進行了深入的評課研討。
程主任認為，兩位老師的課堂教學目標明確，教學設計新穎，教學方法靈活，注重引導學生主動參與、積極思考，有效促進了學生數(shù)學核心素養(yǎng)的發(fā)展。
同時，李娜老師也針對課堂教學中的一些細節(jié)問題提出了寶貴的意見和建議，為今后進一步優(yōu)化課堂教學提供了思路。
三、AI賦能，未來已來
活動最后，李襯襯老師為與會教師帶來了一場題為《AI工具箱在數(shù)學教學中的應用實踐》的精彩講座。李老師結合具體案例，詳細介紹了AI技術在數(shù)學教學中的應用場景和實踐方法，例如利用AI進行個性化學習診斷、智能批改作業(yè)、虛擬實驗教學等。李老師專家指出，AI技術為數(shù)學教學帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，教師要積極探索AI技術與數(shù)學教學的深度融合，創(chuàng)新教學模式，提升教學效率，促進學生個性化發(fā)展。
本次數(shù)學教學研討活動為劉集實驗小學的數(shù)學教師搭建了一個交流學習、共同進步的平臺，對推動小學數(shù)學課堂教學改革、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、促進學生數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展具有重要意義。相信在全體數(shù)學教師的共同努力下，劉集實小的小學數(shù)學教育必將迎來更加美好的明天！
