??三月春風(fēng)暖人心，雷鋒精神永傳承。在我國(guó)第62個(gè)“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”活動(dòng)之際，徐州市湖濱中心小學(xué)以“雷鋒精神照人間 志愿服務(wù)暖人心”為主題，通過(guò)“五育融合”的創(chuàng)新實(shí)踐模式，分年級(jí)、多層次的開(kāi)展為期一個(gè)月的沉浸式主題教育系列活動(dòng)。這場(chǎng)覆蓋全校少先隊(duì)員的“精神接力”，既是對(duì)雷鋒精神的時(shí)代解讀，更是一堂立體生動(dòng)的思政大課。
??跨界融合：構(gòu)建社會(huì)化育人新格局
??3月3日上午，徐州市湖濱中心小學(xué)“學(xué)雷鋒月”系列活動(dòng)啟動(dòng)。在啟動(dòng)儀式中，學(xué)校特別邀請(qǐng)到了“最美交警”陳孟軍爺爺進(jìn)校開(kāi)啟一場(chǎng)意義非凡的精神洗禮。陳爺爺堅(jiān)持護(hù)學(xué)已有22年，22年的風(fēng)雨無(wú)阻，陳爺爺用他布滿老繭的雙手，托起了眾多家庭的希望。從三尺崗?fù)さ綈?ài)心助學(xué)，從青春年少到滿頭銀發(fā)，他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“雷鋒精神活化石”的深刻內(nèi)涵。
??陳爺爺在講述他與護(hù)學(xué)崗的“雷鋒日記”時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，隊(duì)員們都被他的故事深深打動(dòng)。他樸實(shí)的話語(yǔ)中蘊(yùn)含著對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)和對(duì)責(zé)任的堅(jiān)守，讓大家真切地感受到了雷鋒精神就在我們身邊。為表彰陳孟軍爺爺對(duì)校園安全的無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)校聘請(qǐng)他擔(dān)任“校外輔導(dǎo)員”。當(dāng)他接過(guò)“校外輔導(dǎo)員”聘書(shū)時(shí)，雷鳴般的掌聲詮釋著精神的代際傳承。
??薪火相傳：讓德育浸潤(rùn)家風(fēng)校風(fēng)
??在“紅領(lǐng)巾傳承行動(dòng)”中，一年級(jí)的隊(duì)員們將雷鋒精神融入家庭生活，開(kāi)展“小手拉大手，傳遞好家風(fēng)”活動(dòng)。隊(duì)員們積極參與“我為家長(zhǎng)做件事”行動(dòng)，通過(guò)整理房間、制作愛(ài)心早餐等活動(dòng)，弘揚(yáng)孝老愛(ài)親優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)家長(zhǎng)的辛苦，學(xué)會(huì)感恩，獲得成長(zhǎng)。
??二年級(jí)的隊(duì)員們開(kāi)展與“樹(shù)”“澆”友 主題活動(dòng)，隊(duì)員們積極的開(kāi)展給校園綠植澆水、給綠植進(jìn)行科學(xué)地修剪、用綠植裝飾教室等行動(dòng)，活動(dòng)架起自然教育的橋梁，隊(duì)員們精心制作樹(shù)木養(yǎng)護(hù)手冊(cè)，用童稚的畫(huà)筆記錄年輪故事，在修剪枯枝、松土澆水中體悟生命成長(zhǎng)的真諦。
??多維賦能：用實(shí)踐培育核心素養(yǎng)
??“雷鋒叔叔的棉衣為什么會(huì)‘長(zhǎng)’在小女孩身上？”三年級(jí)“春暖三月學(xué)雷鋒”故事大賽現(xiàn)場(chǎng)，隊(duì)員們用童聲重構(gòu)經(jīng)典。小小雷鋒故事會(huì)成為語(yǔ)言藝術(shù)的舞臺(tái)，隊(duì)員們用童聲演繹奉獻(xiàn)情懷；四年級(jí)的“雷鋒精神手抄報(bào)大賽”則綻放美育之花，隊(duì)員們用色彩解構(gòu)崇高，讓雷鋒精神不再是紀(jì)念館里的雕像，而是流動(dòng)在生活中的溫暖光影。
??見(jiàn)微知著：用文字傳遞榜樣力量
??“原來(lái)雷鋒從未走遠(yuǎn)，他就藏在我們身邊......”五六年級(jí)開(kāi)展“尋找身邊小雷鋒”征文比賽。隊(duì)員們精心記錄自己或身邊小伙伴學(xué)雷鋒的美好瞬間，用文字捕捉平凡中的偉大，傳播正能量，展現(xiàn)新時(shí)代“小雷鋒”的精神風(fēng)貌。學(xué)校也將會(huì)把這些作品在校園進(jìn)行展覽，讓榜樣的力量在字里行間薪火相傳。
??長(zhǎng)效機(jī)制：從三月春風(fēng)到四季常青
??“我們不僅要打造三月的風(fēng)景，更要培育四季的常青?！毙熘菔泻I中心小學(xué)劉靜校長(zhǎng)介紹。在每次的音樂(lè)課上，《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌聲準(zhǔn)時(shí)回蕩校園。音樂(lè)教師創(chuàng)新編排手勢(shì)舞版本，讓紅色旋律浸潤(rùn)童心。學(xué)校還以“學(xué)習(xí)雷鋒薪火相傳”為主題各班舉行班（隊(duì)）會(huì)課，了解雷鋒生平事跡，由中隊(duì)輔導(dǎo)員或少先隊(duì)員分享雷鋒故事，學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)的精神。
??學(xué)雷鋒不是三月的“限定風(fēng)景”，而是融入血脈的成長(zhǎng)基因。徐州市湖濱中心小學(xué)用創(chuàng)新實(shí)踐給出了新時(shí)代學(xué)雷鋒的鮮活答案：當(dāng)助人為樂(lè)成為生活習(xí)慣，當(dāng)奉獻(xiàn)精神融入成長(zhǎng)基因，雷鋒精神便不再是紀(jì)念碑上的文字，而是流淌在血液里的生命自覺(jué)。春日的校園里，那抹躍動(dòng)的"志愿紅"正書(shū)寫(xiě)著新時(shí)代的雷鋒故事，讓精神豐碑永遠(yuǎn)閃耀在童心照耀的地方。
