教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)閱讀的滋養(yǎng)與書(shū)籍的引領(lǐng)。為營(yíng)造共讀共研的學(xué)術(shù)氛圍，助力教師深化教育實(shí)踐，2025年3月26日，銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)躍進(jìn)幼兒園以《幼兒園自主游戲觀察與記錄——從游戲故事中發(fā)現(xiàn)兒童》一書(shū)為媒，開(kāi)啟了一場(chǎng)春日共讀之旅。
本書(shū)由董旭花、韓冰川、劉霞三位特級(jí)教師聯(lián)合編著，聚焦幼兒園自主游戲與戶(hù)外活動(dòng)的真實(shí)案例，通過(guò)觀察與分析相結(jié)合的方式，為教師提供實(shí)踐指導(dǎo)。書(shū)中倡導(dǎo)“以游戲發(fā)現(xiàn)兒童”的理念，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)放手、觀察與接納，在游戲中重新認(rèn)識(shí)幼兒的成長(zhǎng)邏輯。
本次共讀活動(dòng)由彭越老師領(lǐng)航。她從“觀察記錄真的重要嗎？”這一核心問(wèn)題切入，層層展開(kāi)，圍繞四大議題與教師深入探討：觀察記錄在幼兒教育中的不可替代性、游戲觀察的基本方法與注意事項(xiàng)、多角度解讀幼兒行為的策略，以及管理者如何為教師觀察提供支持。通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答、案例剖析、現(xiàn)場(chǎng)研討等形式，教師們逐步梳理出觀察記錄的理論框架與實(shí)踐路徑。
春陽(yáng)和煦，書(shū)香滿(mǎn)園。活動(dòng)中，教師們或凝神聆聽(tīng)，或暢談心得，在思維碰撞中深化了對(duì)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的理解。正如詩(shī)云：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！遍喿x不僅是知識(shí)的積累，更是教育智慧的沉淀。躍進(jìn)幼兒園以共讀為契機(jī)，鼓勵(lì)教師將書(shū)中理念轉(zhuǎn)化為日常教育的“活水”，在觀察中讀懂兒童，在實(shí)踐中精進(jìn)專(zhuān)業(yè)。
讓閱讀成為習(xí)慣，讓成長(zhǎng)浸潤(rùn)書(shū)香。這場(chǎng)春日共讀，不僅是一次心靈的洗禮，更是一份對(duì)教育初心的堅(jiān)守。相信在勤學(xué)樂(lè)研的氛圍中，每一位教師都能以書(shū)為翼，在教育之路上遇見(jiàn)更美的風(fēng)景與更好的自己。
