為提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師間的交流與成長(zhǎng)，近日，徐州市匯文小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的教學(xué)研討活動(dòng)，圍繞二年級(jí)語(yǔ)文《揠苗助長(zhǎng)》開(kāi)展同課異構(gòu)教學(xué)探索，眾多語(yǔ)文教師全程參與聽(tīng)課與研討。
本次活動(dòng)由王珊珊老師率先執(zhí)教。課堂伊始，王老師以提問(wèn)學(xué)生學(xué)過(guò)的寓言故事導(dǎo)入，巧妙引出新課《揠苗助長(zhǎng)》，迅速抓住學(xué)生的注意力。字詞教學(xué)環(huán)節(jié)，王老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，不僅糾正“筋疲力盡” 的讀音，還對(duì) “筋”“?！?等生字進(jìn)行深入講解，拓展 “巴望” 的近義詞，夯實(shí)學(xué)生的字詞基礎(chǔ) 。
在引導(dǎo)學(xué)生理解課文時(shí)，王老師精心設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生了解原因、分析做法、探究結(jié)果，逐步深入文本。課堂上，學(xué)生們踴躍參與小組討論，認(rèn)真完成表格填寫(xiě)，在互動(dòng)交流中加深對(duì)故事的理解。王老師還十分注重朗讀指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)“巴望”“天天” 等詞語(yǔ)的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生體會(huì)人物情感。
課堂接近尾聲，王老師引導(dǎo)學(xué)生思考從課文中領(lǐng)悟的道理，聯(lián)系生活實(shí)際，探討身邊類似“揠苗助長(zhǎng)” 的事例，將知識(shí)與生活緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
課后，語(yǔ)文組教師展開(kāi)深入研討。大家一致認(rèn)為，王老師的課堂教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程清晰，充分尊重學(xué)生主體地位，采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。字詞教學(xué)扎實(shí)有效，為學(xué)生理解課文奠定良好基礎(chǔ)。同時(shí)，老師們也提出寶貴建議：進(jìn)一步挖掘寓言的哲理深度，創(chuàng)新教學(xué)方法，增加多媒體資源的運(yùn)用以提升課堂趣味性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的即時(shí)反饋等。
此次以同課異構(gòu)形式開(kāi)展的教研活動(dòng)，為教師們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促使教師對(duì)教學(xué)方法和課堂效果展開(kāi)深度思考。相信在今后的教學(xué)中，老師們將以此次活動(dòng)為契機(jī)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)水平，為學(xué)生帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課堂。
