為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，近日，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)虎腰小學(xué)舉辦了一場(chǎng)意義非凡的教師讀書分享活動(dòng)。此次活動(dòng)聚焦班主任工作領(lǐng)域，由經(jīng)驗(yàn)豐富的李全芝老師擔(dān)任主講人，分享書籍為《做一個(gè)專業(yè)的班主任》。
活動(dòng)中，李全芝老師結(jié)合書中理論與自身多年的班主任工作實(shí)踐，深入剖析了專業(yè)班主任應(yīng)具備的素養(yǎng)與能力。她指出，書中強(qiáng)調(diào)班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)心學(xué)生的身心健康與全面發(fā)展，這一點(diǎn)與學(xué)校的教育理念高度契合。李老師通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的班級(jí)管理案例，向在場(chǎng)教師展示如何運(yùn)用書中方法，巧妙化解班級(jí)中的各類問題，贏得學(xué)生的信任與尊重。
李老師說：“要做學(xué)生的平等對(duì)話者。”現(xiàn)在的師生關(guān)系最重要的是平等和相互尊重，而不是“愛”和“友情”。平等對(duì)話下，班主任可以掌握學(xué)生的心理，工作不盲目。教育的本質(zhì)是人與人互相作用和交流信息，而不是簡(jiǎn)單的有某些人灌輸信息。
李老師還強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)該比學(xué)生處于更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)所學(xué)的東西要比學(xué)生更加沒有把握。淡化教育者的身份，強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的身份?！?
在交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，老師們積極發(fā)言，結(jié)合自身工作實(shí)際，分享閱讀感悟與困惑。大家紛紛表示，李老師的分享讓自己對(duì)班主任工作有了全新的認(rèn)識(shí)，《做一個(gè)專業(yè)的班主任》為日常工作提供了實(shí)用的指導(dǎo)和借鑒。
虎腰小學(xué)一直重視教師的專業(yè)成長(zhǎng)，通過定期組織讀書分享會(huì)、教學(xué)研討等活動(dòng)，為教師搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。此次關(guān)于《做一個(gè)專業(yè)的班主任》的分享活動(dòng)，不僅加深了教師對(duì)班主任工作專業(yè)性的理解，也將進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校班級(jí)管理工作朝著更加科學(xué)、專業(yè)的方向發(fā)展。
