教育之美在于深耕細(xì)作，教研之美源于喚醒潛能與質(zhì)量提升。為精準(zhǔn)把握教學(xué)方向，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，大彭鎮(zhèn)小學(xué)中心校李剛主任于4月2日上午蒞臨大彭鎮(zhèn)東風(fēng)小學(xué)開(kāi)展課堂教學(xué)及常規(guī)指導(dǎo)工作。
李剛主任深入課堂，聽(tīng)取了我校數(shù)學(xué)教師馬思雨老師的隨堂課。從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、教學(xué)方法、學(xué)生參與度等方面進(jìn)行了全面細(xì)致的觀察。
馬思雨老師執(zhí)教的《面積的含義》圍繞“如何比較物品表面大小”這一核心問(wèn)題，讓學(xué)生們開(kāi)啟了充滿趣味與挑戰(zhàn)的探究之旅。在課堂上，她以“做中學(xué)”為核心理念，設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的操作活動(dòng)：從“一眼看出誰(shuí)大？”的初級(jí)問(wèn)題（觀察法），到“形狀不同怎么比？”的進(jìn)階問(wèn)題（重疊法），再到“面積相似的圖形怎么比？”的挑戰(zhàn)問(wèn)題（數(shù)格法），引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，探索面積測(cè)量的奧秘。在豐富的活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”“摸一摸”“涂一涂”“看一看”“拼一拼”等多種方式，直觀感受面積的含義。
課堂上，教師以扎實(shí)的教學(xué)功底、生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言和創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)，展現(xiàn)了我校教師的教學(xué)風(fēng)采。學(xué)生們積極參與課堂互動(dòng)，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果顯著。
生動(dòng)的課，深刻的思，精彩的評(píng)。課后，李剛主任與授課教師就授課內(nèi)容進(jìn)行了研討互動(dòng)，對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題和需要提升的地方提出了專(zhuān)業(yè)的建議。
此次聽(tīng)課調(diào)研指導(dǎo)活動(dòng)，為我校教師給予手把手的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，我校將以此次活動(dòng)為新的起點(diǎn)，繼續(xù)深化教學(xué)研究，努力打造高效課堂，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
