春蕾校園，書香淡淡。素手開卷，眸光在字里行間流淌；書香相伴，時(shí)光在大千世界穿行。既耕亦已種，時(shí)還讀我書……讀書是教師最美的修行。
2025年4月3日中午，雅逸軒書社吳榮雙老師分享了《讓幼兒都愛聽你說》一書。這本書是給幼兒教師做了一個(gè)簡(jiǎn)明的提示，它就像一絲春風(fēng)，讓我們學(xué)會(huì)慢慢地去傾聽孩子們交往的語(yǔ)言;它就像一縷陽(yáng)光，讓我們慢慢地去給予孩子們適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià);它就像一汪湖水，讓我們慢慢地去讀懂孩子們說話的藝術(shù)。
兒童依賴我們來認(rèn)識(shí)他們周圍的世界，“交談”是我們幫助他們理解世界的方式之一。幼兒教師運(yùn)用語(yǔ)言的方式可以切實(shí)地幫助幼兒了解別人對(duì)他們的期望，幫助他們理解周圍的世界，進(jìn)而能更好地應(yīng)對(duì)生活。
本書共有五個(gè)章節(jié)內(nèi)容，給我們講述了如何讓幼兒喜歡聽你說，它給了我們走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的鑰匙，指引我們切身體會(huì)孩子內(nèi)心的感受。通過一系列實(shí)用有效的方法，幫助我們和孩子建立起一個(gè)能夠快樂交流的平臺(tái)。
書中告訴我們，教師的語(yǔ)言和行為與幼兒的學(xué)習(xí)密不可分，教師要說孩子能聽懂的話，當(dāng)教師表達(dá)不清楚時(shí)，幼兒就無法進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師指令模糊，他們會(huì)因?yàn)椴恢涝撛趺醋龆械嚼Щ蠡蛘邔擂危赡軙?huì)使他們產(chǎn)生誤解。我們往往會(huì)覺得，很多事情孩子們理所當(dāng)然會(huì)理解，但結(jié)果往往是石沉大海。學(xué)齡前兒童在聽成人說話時(shí)，只能理解字面意思，所以我們需要提供的是相對(duì)日常的詞匯，直接而簡(jiǎn)明的解釋。教師與幼兒交談時(shí)，在說話前要確保幼兒注意力集中，要一直保持與幼兒同一身體高度，并且使用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和短的句子，講話不要猶豫不決、含糊不清，表?yè)P(yáng)幼兒一定要具體。我們?cè)谂c孩子溝通時(shí)，要發(fā)出具體的指令，表達(dá)要清晰、明確，不要使用名言警句或者抽象的概念。教師的表達(dá)要具體，要直截了當(dāng)，簡(jiǎn)單明了地告訴幼兒你的期望。如果希望幼兒服從指令，就要使用陳述句，而不是疑問句。教師給幼兒解決沖突時(shí)要使用具體的語(yǔ)言。
這本書教給我們的不僅僅是與孩子相處的技巧，也是給了我們?nèi)伺c人之間交往的忠告，那就是我們的溝通要建立在平等、平和的基礎(chǔ)上。孩子需要我們接納他們的感受，理解他們的感受，尊重他們的感覺，需要教師用心去體會(huì)，用心和孩子們交流。
在教師們互相交流中，有的老師感嘆：這是一本非常有趣而且有意義的書，它適合家長(zhǎng)閱讀、借鑒、運(yùn)用，同樣也適合我們每一位教師來教育幼兒，書中那些鮮活的案例在我的教育教學(xué)過程中也經(jīng)常出現(xiàn)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己的處理方法與案例中的老師有所不同時(shí)，也反思自己出現(xiàn)了哪些問題。
在今后的教育教學(xué)過程中，教師要關(guān)注自己的教育行為，多思考自己有沒有想到孩子的情緒，有沒有接納孩子的情緒，唯有真正走進(jìn)孩子的心里，了解事情的真正原因，才能真正解決孩子的問題，才能夠給孩子合適的教育。
撰稿：顧倩
審核：滕涵
