靜守初心，溫暖前行，以愛為燈，照亮遠方，潛心教學，靜待花開，教育的路上，她步履堅定，只為那一片，春暖花開的景象。
黃詩佳，中共黨員，碩士研究生學歷，中小學一級教師，現(xiàn)任徐州市銅山區(qū)嬌山湖中學語文教師。2021年9月參加工作，曾獲徐州市融合教育優(yōu)質(zhì)課一等獎、銅山區(qū)優(yōu)秀共青團干部、銅山區(qū)青年好教師、銅山區(qū)教育教學論文一等獎、銅山區(qū)教案一等獎、銅山區(qū)優(yōu)秀班主任手冊一等獎、銅山區(qū)優(yōu)秀班級日志一等獎等榮譽，多篇論文在徐州市“創(chuàng)新杯”、“科研杯”中小學教師優(yōu)秀教學論文評比中獲獎，所帶班級被評為徐州市優(yōu)秀班集體。
潛心教學，寓教于樂
教育是點燃智慧的火焰，是喚醒靈魂的樂章。語文不僅僅是文字與語言的堆砌，更是情感的流淌、文化的傳承和思想的碰撞。對語文的熱愛，塑造了她的人文情懷，更成為她踏上教育之路的堅實基石。她相信，語言是心靈的橋梁，文學是靈魂的食糧，而語文課堂，則是培養(yǎng)學生情感、審美與思維能力的重要陣地。她緊隨時代步伐，勤勉于專業(yè)發(fā)展，實踐新的課程理念，擅長將理論與學生的實際情況相結(jié)合，精心策劃教學環(huán)節(jié)和活動，致力于尋找學生喜愛的有效教學策略。
匠心耕耘，靜待花開
她相信，教育是慢的藝術(shù)，需要耐心培育，靜待花開。她所帶的班級，總是洋溢著團結(jié)、積極、向上的氛圍。讓每個學生都參與到班級管理中來，建立完善學生檔案和班級日志，做到事有布置、學有檢查、優(yōu)有表揚、劣有督導，既做學生的引路人，又做學生成長的陪伴者。關(guān)愛、理解、尊重和寬容學生，把真情、真心、真愛貫穿教書育人全過程。她善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，用智慧破解學生成長難題，用愛心鋪就學生成才之路，真正將“嚴在當嚴處，愛在細微處”體現(xiàn)在教育教學的每個細節(jié)。
潛心科研，以研促教
她以一顆探索的心，默默耕耘在教育科研的田野。主持并參與課題研究、講座交流分享，她用思考與研究的筆觸，照亮課堂的角落，勾勒教學的未來。她的多篇論文在市、區(qū)級評選中獲獎，但她將榮譽歸于對教育的熱愛。她深知，教學與科研如同雙翼，唯有不斷探索，方能飛得更高、走得更遠。在專業(yè)能力比賽中，她屢次獲獎，以更努力的姿態(tài)，繼續(xù)追尋教育的詩意與遠方。
以愛為燈，點亮未來
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育”。她指導的學生多次在江蘇省閱讀與寫作大賽中獲獎。她用愛與耐心，點燃學生們的寫作與表達熱情，讓他們在語言的世界里找到自信與快樂。她始終堅持“多一點耐心，多一份愛心，多一點理解，多一些鼓勵”和“嚴師、摯友”的教育理念，既嚴格要求學生，又尊重學生的人格、情感。
靜守初心，溫暖前行
螢燭雖微，光芒可耀四野；滴水之力，潤育葳蕤桃李。她堅守教育的初心，用踏實與執(zhí)著書寫著自己的教育故事。她不是耀眼的光芒，卻是溫暖的火種；她不是喧囂的掌聲，卻是靜默的力量。她用愛與智慧，陪伴學生們成長；她用責任與擔當，守護教育的純粹。
《禮記·學記》有云：“師者匠心，止于至善；師者如光，微以致遠。”為師者，惟匠心以致遠，當臻于至善。教育的旅程是師生共同奔赴的一場溫暖旅行，而她，正以最美的姿態(tài)，行走在這條路上，潛心教育教學，靜待春暖花開。
