??與書(shū)相伴的人生，一定有厚度、有質(zhì)量；書(shū)香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵、有生機(jī)。新莊小學(xué)一直著眼于用閱讀引領(lǐng)師生成長(zhǎng)，通過(guò)多樣態(tài)、多角度的讀書(shū)活動(dòng)提升教師人文底蘊(yùn)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，全力構(gòu)建教師閱讀共同體，打造書(shū)香校園。4月8日，春日淺淺，讓我們跟隨新莊小學(xué)的教師們行走在字里行間，積蓄、沉淀、綻放思維之花，共同感受閱讀的力量。
?? 本次分享的兩位老師共讀了《課堂高手是怎樣煉成的》這本書(shū)，收獲頗豐。首先進(jìn)行分享的是許夢(mèng)瑩老師。許老師通過(guò)閱讀發(fā)現(xiàn)：課堂高手是“修煉”而成，更側(cè)重于內(nèi)修，而非單純的外練。而要成為課堂高手，至少要用好“三鏡”。1.高處瞭望，用好望遠(yuǎn)鏡。2.深處實(shí)踐，用好顯微鏡。3.寬度漫溯，用好廣角鏡。
??真正的課堂高手善于營(yíng)造積極的課堂氛圍。積極的氛圍就像肥沃的土壤，能讓知識(shí)的種子茁壯成長(zhǎng)。許老師受書(shū)中啟發(fā)，在教學(xué)《我變成了一棵樹(shù)》這篇課文時(shí)，問(wèn)了同學(xué)們一個(gè)有趣的問(wèn)題：如果你們可以擁有《西游記》中孫悟空那七十二變的能力，你想變成什么？結(jié)果同學(xué)們的反應(yīng)出乎意料的踴躍，許老師既驚訝又感動(dòng)。同學(xué)們說(shuō)的頭頭是道，聽(tīng)得津津有味，課程的后半部分也在輕松愉快的氛圍中度過(guò)，整節(jié)課也非常高效。
??接下來(lái)進(jìn)行分享的是馮雨晴老師，馮老師重點(diǎn)分享了書(shū)中合作學(xué)習(xí)需要構(gòu)建開(kāi)放的課堂這一章節(jié)。在這一章節(jié)，作者提出：學(xué)生并不是天生就會(huì)合作學(xué)習(xí)的，你讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)合作學(xué)習(xí)嗎？學(xué)生幾人圍坐就一定是在真合作學(xué)習(xí)嗎？就能合作效果好嗎？這些犀利的問(wèn)題令馮老師不得不反思自己的課堂。
??好在作者不僅提出了質(zhì)疑，也給出了合作學(xué)習(xí)的策略和方式。老師們想要學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，首先，要科學(xué)劃分小組，座位方便彼此間形成傾聽(tīng)、對(duì)話(huà)關(guān)系，保證每個(gè)孩子都參與其中。其次，明確合作任務(wù)，給學(xué)生明確的完成標(biāo)準(zhǔn)，完成方式，時(shí)間限制等。接著，運(yùn)用合作技能，小組合作常用的技能包括如何傾聽(tīng)、如何提問(wèn)、如何給予他人指令等。
??學(xué)會(huì)了方法，馮老師開(kāi)始在自己的課堂上進(jìn)行試驗(yàn)。在教學(xué)五下英語(yǔ)用英語(yǔ)問(wèn)路、指路這一單元時(shí)，她決定通過(guò)小組合作，現(xiàn)場(chǎng)演繹情境的方式讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)如何應(yīng)用英語(yǔ)為別人指路。
??由于事先給孩子們訓(xùn)練了合作學(xué)習(xí)的策略與方法，這次的課堂表演相當(dāng)精彩。不僅臺(tái)詞熟練，而且道具頗多，用文具盒當(dāng)電話(huà)，搬凳子到講臺(tái)當(dāng)作地鐵座椅，女生肩上挎著小背包，男生站在教室過(guò)道打交警手勢(shì)指揮交通，毫不怯場(chǎng)，動(dòng)作自然，直接把教室當(dāng)作舞臺(tái)，平時(shí)毫不起眼的一名學(xué)生在表演中也面帶笑容，興致高昂，臺(tái)下同學(xué)看得津津有味，結(jié)束后掌聲不斷。
??課堂結(jié)束，馮老師真正體會(huì)到了李校長(zhǎng)在書(shū)中所說(shuō)的：教師要構(gòu)建有心靈碰撞的課堂，這有利于促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展和人格完善。一節(jié)好課會(huì)讓人久久回味，也會(huì)讓學(xué)生的思維如溪流一般歡快地流淌，不知疲倦。讓學(xué)生不斷思考，在腦海中不斷重組、建構(gòu)新知，從而提升能力和素養(yǎng)。課堂是一個(gè)有魔力的地方，它會(huì)讓老師和學(xué)生的心靈在這里碰撞，并最終實(shí)現(xiàn)人的成長(zhǎng)。
??分享結(jié)束后，其他老師也就兩位分享者提出的課堂教學(xué)中的疑惑進(jìn)行了討論和解答，老師們通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出了實(shí)用高效的教育經(jīng)驗(yàn)，交流的氛圍溫馨友好。
??書(shū)頁(yè)間的批注，是教育者留給自己的成長(zhǎng)刻度；分享時(shí)的閃光，是我們獻(xiàn)給教育的星辰。在今后的工作中，我校將繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)活動(dòng)，讓老師們?cè)跁?shū)香中不斷成長(zhǎng)，在擔(dān)當(dāng)作為中為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，讓我校的教育事業(yè)在書(shū)香的浸潤(rùn)下更加蓬勃發(fā)展。
