??4月7日，徐州市銅山區(qū)大許中學(xué)成功舉辦銅山區(qū)心理健康教學(xué)研討會(huì)。此次活動(dòng)以大許中學(xué)專(zhuān)職心理健康教師解孟為主導(dǎo)，區(qū)心理健康教育“區(qū)域朋輩互助”團(tuán)隊(duì)第八組全體成員共同參與，通過(guò)課堂觀(guān)摩、評(píng)課研討等形式，促進(jìn)教師間的交流與協(xié)作，提升心理健康教育的教學(xué)水平。?
??活動(dòng)伊始，解孟老師以其深入淺出的教學(xué)風(fēng)格，為師生們帶來(lái)了一堂精彩的《探索氣質(zhì)密碼》心理健康公開(kāi)課。她以《西游記》中師徒四人的角色為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)心理劇情境，引導(dǎo)學(xué)生理解氣質(zhì)的定義、特點(diǎn)及類(lèi)型；通過(guò)視頻分析，組織小組討論，讓學(xué)生從行為反應(yīng)、思維模式、情緒情感等多個(gè)維度深入探討不同氣質(zhì)類(lèi)型的特點(diǎn)；最后，結(jié)合氣質(zhì)測(cè)試，幫助學(xué)生了解并悅納自己的氣質(zhì)類(lèi)型，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知與成長(zhǎng)。整堂課程設(shè)計(jì)層次分明，理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。
??在評(píng)課環(huán)節(jié)，在解孟老師分享了教學(xué)設(shè)計(jì)思路之后，劉雪艷老師指出，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，首尾呼應(yīng)，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐了解自己的氣質(zhì)類(lèi)型，但建議在測(cè)試前提供更多指導(dǎo)，同時(shí)優(yōu)化環(huán)節(jié)過(guò)渡，使課程更流暢。?
??張雨晨老師認(rèn)為，解老師的課堂設(shè)計(jì)巧妙，活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生從理論到實(shí)踐，最終實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。她特別肯定了“西游小劇場(chǎng)”和“小組討論”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，認(rèn)為這些環(huán)節(jié)不僅增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性，還幫助學(xué)生更好地理解了氣質(zhì)類(lèi)型的特點(diǎn)。 ?
??姜曈老師也提出了一些建議：在今后的教學(xué)中進(jìn)一步優(yōu)化不同氣質(zhì)類(lèi)型的代表人物，增強(qiáng)學(xué)生的代入感；將內(nèi)容與職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解氣質(zhì)類(lèi)型對(duì)職業(yè)選擇的影響……??
??高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”在讀書(shū)分享環(huán)節(jié)，各位老師圍繞《未來(lái)簡(jiǎn)史》一書(shū)展開(kāi)了深入討論，分享了各自的讀書(shū)感悟。讀書(shū)分享不僅拓寬了教師們的視野，更為教學(xué)實(shí)踐注入了新的思路和靈感。
??長(zhǎng)期以來(lái)，大許中學(xué)始終遵循《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求，足時(shí)足量開(kāi)展心理健康教育課，助力學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、接納自我、發(fā)展自我，為學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)支撐，點(diǎn)亮他們心靈成長(zhǎng)之路。
??“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”大許中學(xué)心理健康教育團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)以“朋輩互助”團(tuán)隊(duì)為引領(lǐng)，攜手共進(jìn)，以研促教，以悟育心，為學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，共同開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。?
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