為深化小學(xué)生公共秩序意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和文明素養(yǎng)，新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)于4月9日開展了一堂別開生面的《道德與法治》公開課。本次課程以五年級(jí)下冊(cè)第五課《建立良好的公共秩序》為主題，由五年級(jí)2班班主任張老師執(zhí)教，全體道德與法治教研組教師參與觀摩。
一、課堂亮點(diǎn)：情景模擬啟思考互動(dòng)實(shí)踐悟真知
課程以“公共秩序與生活”為主線，通過貼近學(xué)生生活的真實(shí)案例導(dǎo)入。課堂上，張老師巧妙設(shè)計(jì)了“校園文明小劇場(chǎng)”“公共場(chǎng)所規(guī)則大闖關(guān)”等互動(dòng)環(huán)節(jié)。學(xué)生們分組扮演不同角色——有的模擬圖書館中大聲喧嘩的場(chǎng)景，有的演繹公交車上主動(dòng)讓座的行為，通過對(duì)比討論，深刻體會(huì)到“遵守規(guī)則”與“破壞秩序”帶來的不同影響。
在“規(guī)則設(shè)計(jì)師”環(huán)節(jié)，學(xué)生們化身“城市小主人”，針對(duì)校園周邊交通擁堵、公園亂丟垃圾等問題展開頭腦風(fēng)暴，提出“錯(cuò)峰放學(xué)”“環(huán)保志愿者小隊(duì)”等創(chuàng)意解決方案。張老師結(jié)合多媒體課件，以動(dòng)畫形式以及小實(shí)驗(yàn)的形式展示公共場(chǎng)所規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解“秩序是自由的前提”這一核心理念。
二、育人目標(biāo)：從認(rèn)知到行動(dòng)從課堂到生活
課程注重“知行合一”。開展“文明秩序宣傳員”實(shí)踐活動(dòng)，向居民分發(fā)自制倡議書，呼吁共同維護(hù)公共環(huán)境。學(xué)生表示：“原來插隊(duì)、亂扔垃圾不只是不文明，還會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的效率和安全。我要從自己做起，還要提醒家人一起遵守規(guī)則！”
三、研討交流
教導(dǎo)主任王主任點(diǎn)評(píng)道：“這堂課突破了傳統(tǒng)說教模式，用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，真正讓法治觀念和公德意識(shí)扎根童心?！睆?qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)合格的‘社會(huì)小公民’是教育的重要使命，學(xué)校將繼續(xù)探索德育創(chuàng)新路徑，為孩子的終身發(fā)展奠基。”
四、結(jié)語：秩序之花綻放未來
本次公開課以生動(dòng)活潑的形式，將“公共秩序”這一抽象概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生可感可知的行動(dòng)指南，不僅傳遞了法治精神，更播撒了文明種子。相信通過家校社協(xié)同努力，孩子們定能將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為日常習(xí)慣，共同營造和諧有序的社會(huì)環(huán)境。
