教師的精神成長，需要閱讀的滋潤；教師的專業(yè)發(fā)展，需要書籍的引領(lǐng)。在書中可以獲取一份充滿能量的精神食糧。在書中可以分析作者的想法，領(lǐng)會作者的智慧，去提高認(rèn)知、改善生活、創(chuàng)造價值。
經(jīng)過對《幼兒園課程評價》第五章第二、三節(jié)的學(xué)習(xí)，老師們對教師發(fā)展的評價方式和家長參與課程建設(shè)的方式有了深刻的了解，老師們通過舉例和反思實現(xiàn)了自我成長。4月9日中午，劉集鎮(zhèn)棉布幼兒園開展了《幼兒園課程評價》第六章的共讀活動。在領(lǐng)讀人菅雯倩老師的帶領(lǐng)下，老師們積極表達(dá)自己獨特的見解，分享經(jīng)驗與感悟。
“悅”專業(yè)之書，享共讀時光，書中未必有黃金屋，但一定會遇到更好的自己。本次共讀活動，老師們在深入閱讀中提升自己的學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素養(yǎng)，將自己閱讀時的感悟、收獲，與大家進(jìn)行了深刻的交流和探討。希望老師們通過此書學(xué)習(xí)，一步步將理念落實到行動上，在不斷實踐中成長，建設(shè)屬于自己園所扎根的課程。
閱讀始終是教師成長之路上的一場修行，是我們精神生活的重要內(nèi)容，讀專業(yè)書籍更是我們專業(yè)發(fā)展的途徑，也是教師“最長遠(yuǎn)的備課”渠道。與書相伴，心中有光，步履堅定;與專業(yè)書籍相伴，收獲專業(yè)的自信與發(fā)展，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得，做一個幸福的書香教師!
