在幼兒教育中，游戲是開(kāi)啟孩子認(rèn)知世界的鑰匙，其中沙水游戲以其獨(dú)特魅力深受孩子們喜愛(ài)。為深入挖掘沙水游戲的教育價(jià)值，提升教師指導(dǎo)水平，4月10日中午大彭鎮(zhèn)中心幼兒園的教師們?cè)隈R園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下于會(huì)議室開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的模擬沙水游戲后的分享和探討教研活動(dòng)。
活動(dòng)分享之前，各組教師們跟隨年級(jí)組長(zhǎng)的安排迅速轉(zhuǎn)換角色，化身為充滿(mǎn)好奇心的“小玩家”，全身心投入沙水游戲模擬。大家充分發(fā)揮創(chuàng)意，大班以“水到渠成”為主題搭建水渠，中班用沙子堆筑城堡、挖掘河道，利用水的流動(dòng)特性設(shè)計(jì)水利工程，小班則用自然材料和一些鮮花等搭建了景山公園、港口和鵝卵石沙灘公園，現(xiàn)場(chǎng)歡聲笑語(yǔ)不斷，熱鬧非凡。在模擬沙水游戲過(guò)程中，教師們從幼兒視角出發(fā)，感受游戲帶來(lái)的探索樂(lè)趣，也敏銳察覺(jué)到其中蘊(yùn)含的教育契機(jī)。
模擬環(huán)節(jié)結(jié)束后，分享與探討正式拉開(kāi)帷幕。大班李曉輝老師率先發(fā)言，分享自己在扮演“幼兒”參與游戲時(shí)，在模擬游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)空間布局的規(guī)劃特別重要，這能引導(dǎo)幼兒理解地理和工程概念。合作搭建水渠時(shí)，能鍛煉幼兒溝通交流與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，過(guò)程中大家不斷討論修改方案，就像真實(shí)的項(xiàng)目合作。
中班組王思宇老師分享道：“在搭建過(guò)程中，老師們的想象力和動(dòng)手能力令人驚喜。有的老師用模具塑造出精致的沙堡外形，有的則發(fā)揮創(chuàng)意，用貝殼、樹(shù)枝等自然材料進(jìn)行裝飾，讓沙堡充滿(mǎn)童趣。”她觀察到，合作搭建的時(shí)候能積極討論分工，有負(fù)責(zé)挖沙的，有負(fù)責(zé)運(yùn)水的，在交流協(xié)作中共同推進(jìn)沙堡搭建，極大地培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。而且，面對(duì)沙子塑形難題，老師們通過(guò)不斷嘗試，發(fā)現(xiàn)濕沙更易成型，這種自主探索和解決問(wèn)題的過(guò)程，正是沙水游戲的教育價(jià)值所在。
小班組韓琳老師就幼兒園沙水游戲現(xiàn)存的問(wèn)題展開(kāi)敘說(shuō)，并針對(duì)存在的問(wèn)題給與有效的解決方法。然后就她們?cè)谕嫔乘螒虻倪^(guò)程給大家分享：“我們利用鵝卵石、長(zhǎng)積木板小花等材料搭建了鵝卵石沙灘公園，用長(zhǎng)木板搭建了遠(yuǎn)航港口，還用了蹺蹺板搭出了橋的造型，但在最后的引水環(huán)節(jié)我們遇到了難題，最終用四通管從兩個(gè)方向飲水解決了飲水的難題。”
隨著討論深入，關(guān)于“教師為什么會(huì)成功”“教師進(jìn)行殺誰(shuí)游戲成功的秘訣”等關(guān)鍵問(wèn)題引發(fā)了熱烈討論。在大家的激烈討論下主要從游戲前的材料準(zhǔn)備，幼兒的分工，培養(yǎng)幼兒的想象力、規(guī)則意識(shí)以及教師及時(shí)有效的介入指導(dǎo)等方面來(lái)培養(yǎng)幼兒的沙水游戲能力。
此次教研活動(dòng)，不僅讓教師們?cè)谳p松愉快的氛圍中重溫游戲的快樂(lè)，更重要的是，通過(guò)親身體驗(yàn)與深度交流，對(duì)沙水游戲有了全新認(rèn)識(shí)。相信在未來(lái)的教學(xué)中，教師們能將所學(xué)所思轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為孩子們打造更具啟發(fā)性和趣味性的沙水游戲環(huán)境，讓孩子們?cè)谏撑c水的世界里自由探索、快樂(lè)成長(zhǎng)。
編輯：謝宏莉
