“教”以共進(jìn)，“研”以致遠(yuǎn)。為進(jìn)一步深化英語課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長，徐州市柳新鎮(zhèn)蘇家小學(xué)英語教研活動(dòng)于4月10日上午如期舉行。本次教研活動(dòng)以核心素養(yǎng)提升為導(dǎo)向，通過課例展示、專題研討等系列活動(dòng)，為英語教師如何上好以讀促寫課搭建了交流共進(jìn)的平臺(tái)，助力英語教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。
活動(dòng)伊始，郭老師帶來了一堂精彩的示范課-seasons。郭老師的教學(xué)充滿趣味，利用多媒體資源，展示不同季節(jié)的美景和特色活動(dòng)，營造出沉浸式的英語學(xué)習(xí)氛圍。郭老師引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫的方式，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情。
同課異構(gòu)，李老師則首先通過視頻，讓學(xué)生了解一棵樹的四季，活躍了課堂氣氛。接著設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)問題鏈，采用“Where-Who-What”三問法，讓學(xué)生通過聽、看、思、選，引導(dǎo)學(xué)生聚焦主題圖的核心信息，梳理語言框架。學(xué)生們在一個(gè)個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)之下，綜合語言運(yùn)用能力得到提升，思維能力得到了發(fā)展。
魏老師執(zhí)教四下U6 Whose dress is this?熱身導(dǎo)入采用歌曲和Free talk,銜接自然。在文章的閱讀環(huán)節(jié)，魏老師將以時(shí)間為線索將其分為before the party 和 at the party兩個(gè)部分。整堂課以主題為引領(lǐng)，語篇為依托，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場景，為學(xué)生提供語言環(huán)境，深入淺出，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把課堂真正的還給學(xué)生。
評課議課環(huán)節(jié)時(shí)教師們各抒己見，肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也提出了建設(shè)性的改進(jìn)意見，在思維碰撞中深化了對教學(xué)方法的理解。韓校長對所有的英語家人們提出:對課堂要精研細(xì)磨，要變蜻蜓點(diǎn)水為解剖麻雀。把評課議課環(huán)節(jié)推向高潮。
弦歌不輟，芳華待灼，砥礪深耕，履踐致遠(yuǎn)。本次教研活動(dòng)有效地促進(jìn)了我校英語課堂教學(xué)提質(zhì)增效，有力地推動(dòng)了我校英語教研縱深發(fā)展。雖然本次教研活動(dòng)已結(jié)束，但我們的教研腳步永不停駐。我們相信，在追尋理想課堂中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。
