4月14日，陳塘小學舉辦了以《如何更好地教學》為主題的教師讀書分享會，聚焦“最優(yōu)教學方法，如何運用”展開深入研討?；顒游吮姸嘟處熪x躍參與，現場氣氛熱烈。
活動開場，楊淑娟主任強調了本次活動對教學實踐的重要意義，鼓勵教師們暢所欲言，分享見解。高海艷率先發(fā)言，結合書中多元智能理論，提出根據學生的不同天賦，如邏輯思維、語言表達、空間想象等，因材施教。在教授數學時，對邏輯思維強的學生設置挑戰(zhàn)性問題，培養(yǎng)其深度思考能力；對語言表達能力突出的學生，引導他們用自己的語言闡述解題思路，提升表達與理解能力。
陳會芹老師則從項目式學習的角度出發(fā)，分享了書中關于讓學生在實際項目中運用知識、解決問題的理念。他詳細講述了組織學生開展“校園植物多樣性調查”項目的經歷，學生們在項目中不僅掌握了生物知識，還鍛煉了團隊協作、信息收集與分析等綜合能力，學習積極性大幅提高。
在熱烈的討論環(huán)節(jié)，教師們就如何平衡不同教學方法的運用、如何根據課程內容和學生特點靈活切換教學方式等問題展開交流。大家紛紛表示，此次讀書分享收獲頗豐，為今后的教學實踐提供了新思路。
活動最后，孫莉校長對本次分享會進行總結，充分肯定了教師們積極探索的精神，并鼓勵大家將所學運用到日常教學中，不斷創(chuàng)新，提升教學質量。此次活動不僅加深了教師對最優(yōu)教學方法的理解，更為提升學校整體教學水平奠定了堅實基礎。
