她是一名從事小學教育二十五年的語文教師兼班主任。從教二十余載，她始終懷著對教育事業(yè)的赤誠之心，扎根教學一線，陪伴每一屆孩子走過他們?nèi)松凶罴冋娴耐陼r光。在二十五年的教學生涯中，她撰寫的教案和論文在比賽中多次獲獎，所帶班級在各項活動中表現(xiàn)突出，獲得“區(qū)級文明班級”的稱號，個人也獲得“優(yōu)秀班主任”稱號。
一，勤懇踏實，扎根講臺
教育是一場靜待花開的守望，而教師則是那默默耕耘的園丁。她以勤懇為犁，以踏實為種，在三尺講臺上播種希望，在平凡歲月里書寫不凡。晨光熹微時，她已伏案備課；夜幕低垂時，她仍批改作業(yè)。一支粉筆，兩袖微塵，四季耕耘，她用最樸實的行動詮釋著堅守的意義。
扎根講臺，不僅是時間的累積，更是心血的傾注。面對不同的學生，她因材施教；面對時代的變遷，她不斷學習。沒有驚天動地的壯舉，只有日復(fù)一日的付出——一句耐心的講解，一個鼓勵的眼神，一次深夜的談心，都是她無聲的誓言。正如深扎大地的樹，不求矚目，只為撐起一片綠蔭。
教育之路，道阻且長，但總有人甘做鋪路石，讓學子走向更遠的遠方。勤懇踏實，是她的品格；扎根講臺，是她的選擇。因為她深知，今日的堅守，終將化作明日桃李滿園的芬芳。
二：嚴中有愛，堅守初心
二十余載的班主任經(jīng)歷她堅信：教育不僅是知識的傳遞，更是心靈的對話。不放棄每一個孩子，用愛點燃學生自信。小學階段是孩子行為習慣、性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，面對天真活潑又充滿可塑性的孩子，她既嚴抓課堂紀律、書寫規(guī)范、按時作業(yè)等基礎(chǔ)常規(guī)習慣，又像媽媽一樣溫柔呵護，給予他們春風般的暖暖的愛。她還有一雙火眼金睛，關(guān)注著班級中孩子的個體差異，對于不同情況的孩子要因材施教，及時和他們進行心靈上的溝通，了解他們的內(nèi)心，幫助他們健康成長。同時，她及時和家長聯(lián)系，引導(dǎo)家長對孩子多一些耐心，不要怕孩子犯錯，要穩(wěn)定自己的情緒，和學校積極配合，幫助孩子共同進步。
三：始終如一，提升自我
作為一名小學教師，在平凡的崗位上，她用實際行動詮釋著"始終如一"的堅守與"提升自我"的追求，如同一盞不滅的明燈，溫暖而堅定地照亮著學生成長的道路。她每天迎著晨光走進教室，看到孩子們純真的笑臉，這份教育的初心就更加堅定。她堅持記錄每節(jié)課的教學反思，在重復(fù)的備課中尋找創(chuàng)新；利用課余時間學習教育心理學，讓知識傳授更符合孩子的認知規(guī)律。教育之路沒有捷徑，唯有腳踏實地才能走得更遠。她用始終如一的熱情陪伴孩子們成長，用不斷提升的專業(yè)能力為他們點亮求知的明燈。因為她深知，唯有持之以恒地精進專業(yè)，才能更好地托舉孩子們的未來。在教育這片沃土上，和孩子們一起成長，做更好的自己！
從初登講臺的青澀到如今的沉穩(wěn)從容，二十五年，足以讓一棵樹苗參天，讓一顆初心沉淀。沒有豪言壯語，只有靜待花開的耐心，沒有驚天動地，只有日復(fù)一日的耕耘。她以匠心守望教育，以愛心滋養(yǎng)學生，在三尺講臺上書寫著一名普通教師的無悔人生。
