隨著一聲哨響，第一項(xiàng)游戲“呼啦圈傳遞鏈”正式開始。小組成員手拉手圍成圓圈，將呼啦圈掛在其中一人的手臂上。規(guī)則是在不松開手的情況下，通過(guò)身體扭動(dòng)將呼啦圈傳遞給下一個(gè)隊(duì)員，直至傳回起點(diǎn)。孩子們迅速進(jìn)入狀態(tài)，有的身體靈活地扭動(dòng)，有的則在隊(duì)友的鼓勵(lì)下努力克服困難。過(guò)程中，不時(shí)傳來(lái)“加油！加油！”的吶喊聲和歡快的笑聲。最終，用時(shí)最短的組歡呼雀躍，而其他組也毫不氣餒，互相分享著傳遞時(shí)的技巧和感受。引導(dǎo)提問(wèn)環(huán)節(jié)，孩子們積極發(fā)言，紛紛表示在傳遞過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何幫助動(dòng)作較慢的隊(duì)友，比如放慢速度、給予鼓勵(lì)，還分享了當(dāng)呼啦圈卡住時(shí)的解決辦法，如調(diào)整身體姿勢(shì)、互相協(xié)助。
緊接著，第二項(xiàng)游戲“穿越呼啦圈”拉開帷幕。每組一個(gè)呼啦圈，全體成員排成一路縱隊(duì)。兩名學(xué)生在遠(yuǎn)處（10米處）舉起呼啦圈（一高一低），安排一名學(xué)生在高呼啦圈后進(jìn)行保護(hù)，學(xué)生們依次穿過(guò)低呼啦圈和高呼啦圈。在穿越過(guò)程中，孩子們感受到了隊(duì)友的支持與信任，也學(xué)會(huì)了如何調(diào)整動(dòng)作讓接力更流暢。當(dāng)最后一位隊(duì)員完成任務(wù)并舉手示意時(shí)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)都沉浸在成功的喜悅中。心理引導(dǎo)環(huán)節(jié)，孩子們紛紛表示在穿越呼啦圈時(shí)，感受到了隊(duì)友的鼓勵(lì)和保護(hù)，這種信任讓他們更加自信地完成任務(wù)。
第三項(xiàng)游戲“平衡傳遞呼啦圈”將活動(dòng)推向高潮。全組成員手拉手圍成圈，將呼啦圈放在地面。規(guī)則是在不松開手的情況下，用腳將呼啦圈從地面勾起并傳遞給隊(duì)友，可用腳、膝蓋等部位，但不能用手。孩子們圍在一起熱烈討論策略，有的組決定高個(gè)子與矮個(gè)子交替站位，有的組則嘗試不同的傳遞方式。在傳遞過(guò)程中，孩子們小心翼翼地控制著呼啦圈的平衡，生怕它掉落。經(jīng)過(guò)一番努力，各組都成功完成了任務(wù)。分享環(huán)節(jié)，孩子們爭(zhēng)先恐后地分享團(tuán)隊(duì)中的好想法，比如“我們組的高個(gè)子站在前面，矮個(gè)子站在后面，這樣傳遞起來(lái)很方便”“當(dāng)呼啦圈快掉的時(shí)候，我們互相鼓勵(lì)，一起堅(jiān)持住了”。失敗時(shí)，大家也互相鼓勵(lì)，沒(méi)有責(zé)怪彼此，反而更加團(tuán)結(jié)。
