在教育的沃土上，教師的成長始終與學習相伴。近日，銅山區(qū)郭集小學曦林讀書社組織了一場以《課堂管理的方法》為主題的教師讀書活動，讀書社成員齊聚一堂，通過閱讀、交流與實踐反思，共同探尋提升課堂管理能力的智慧路徑。
以書為媒，凝聚教學智慧
活動現(xiàn)場，教師們專注研讀《課堂管理的方法》一書。書中從“建立規(guī)則與秩序”到“處理突發(fā)狀況”，從“師生關(guān)系構(gòu)建”到“激勵策略設(shè)計”，45個關(guān)鍵要點如明燈般為教師們的實踐指明方向。大屏幕上，“打造優(yōu)質(zhì)課堂的45個關(guān)鍵”字樣格外醒目，主講教師結(jié)合真實教學案例，深入淺出地剖析書中的核心理念。臺下的老師們或認真記錄筆記，或凝神思考，書頁間流淌的智慧與教學經(jīng)驗相互碰撞，激發(fā)出新的靈感。
交流分享，碰撞思維火花
在分享環(huán)節(jié)，教師們結(jié)合自身課堂管理實踐，暢談閱讀感悟。崔老師提到：“書中‘標簽化預防與情緒管理’的章節(jié)讓我深受啟發(fā)。過去面對學生問題時容易陷入被動應(yīng)對，如今學會了通過觀察學生行為背后的動機，提前預防矛盾，用理解與溝通化解沖突?！彼锌溃骸啊贫鞔_規(guī)則’和‘個性化獎勵機制’的方法，讓我在管理班級時更有章法。例如通過積分激勵，學生參與課堂的積極性明顯提高?！贝送猓绾翁幚硗话l(fā)狀況、如何平衡紀律與關(guān)懷等話題，也在討論中引發(fā)共鳴，教師們從彼此的分享中汲取了可操作的經(jīng)驗。
知行合一，賦能教育實踐
此次讀書活動不僅停留在理論層面，更注重與教學實際的深度融合。倪老師師分享了她在班級中實踐“建立良好師生關(guān)系”的心得：“通過課間談心、關(guān)注學生需求，班級氛圍更加和諧，學生更愿意主動遵守規(guī)則?！彼龂L試將書中“目標導向”的方法融入課堂，引導學生制定學習計劃，培養(yǎng)自我管理能力。老教師與新教師的經(jīng)驗交融，讓書中理論落地生根，轉(zhuǎn)化為切實可行的教學策略。
步履不停，共赴教育新程
郭集小學始終將教師專業(yè)成長視為學校發(fā)展的基石。此次讀書活動是學校推動教師持續(xù)學習的一個縮影。未來，學校將繼續(xù)以閱讀為紐帶，搭建更多交流平臺，助力教師在課堂管理、教學創(chuàng)新等領(lǐng)域不斷精進。正如主持人單老師所言：“讀書讓我們站在巨人的肩膀上，而實踐讓我們走得更穩(wěn)、更遠?！毕嘈旁凇墩n堂管理的方法》一書的指引下，郭集小學的教師們將以更從容的姿態(tài)，為學生營造高效有序的課堂，在教育的征程上攜手前行。
