為促進(jìn)教師專業(yè)成長，深化校際教學(xué)協(xié)作，在張集鎮(zhèn)小學(xué)中心校和兄弟單位統(tǒng)籌安排下，2024年4月18日南片區(qū)教學(xué)聯(lián)盟區(qū)級數(shù)學(xué)公開課活動在張集實驗小學(xué)舉行。
本次活動以“聚焦核心素養(yǎng)，共探教學(xué)新路徑”為主題，來自張集、棠張、三堡和新區(qū)中心校的8位骨干教師同臺獻(xiàn)課。本次活動特邀銅山區(qū)教師發(fā)展中心教研處朱愛玲主任、銅山實小蔣春雷主任蒞臨指導(dǎo)，張集鎮(zhèn)小學(xué)中心校楊孝桂主任、各鎮(zhèn)業(yè)務(wù)主任、骨干教師參與了觀摩研討。
張集實驗小學(xué)趙瑩老師執(zhí)教《認(rèn)識三角形》示范課。通過多媒體動態(tài)演示，趙老師將抽象概念具象化，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識三角形，在動手實踐中理解"穩(wěn)定性"特征。
三堡實驗小學(xué)單星星老師執(zhí)教《求兩數(shù)相差多少的實際問題》，以哪吒、敖丙踢毽子為情境，巧妙運用實物教具，幫助學(xué)生建立"比較量"與"標(biāo)準(zhǔn)量"的直觀認(rèn)知。
長安路小學(xué)蘇玖龍老師執(zhí)教《長方形和正方形的面積計算》一課亮點紛呈。通過小組合作測量課桌、黑板等實物，學(xué)生自主推導(dǎo)面積公式，真實經(jīng)歷"猜想—驗證—結(jié)論"的探究過程。
棠張鎮(zhèn)實驗小學(xué)馬雨晨老師執(zhí)教《角的初步認(rèn)識》點燃課堂，通過"找角—摸角—畫角—比角"的遞進(jìn)式活動，結(jié)合趣味互動游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中悟。
張集鎮(zhèn)木犁小學(xué)的賀衛(wèi)老師執(zhí)教《小數(shù)的初步認(rèn)識》以購物情境導(dǎo)入，通過商品價格、身高測量等生活案例，引導(dǎo)學(xué)生感知小數(shù)意義。學(xué)生借助“元角分”模型競賽換算，結(jié)合動態(tài)課件理解小數(shù)與分?jǐn)?shù)關(guān)聯(lián)，課堂生動扎實。
三堡實驗小學(xué)的胡思雨老師執(zhí)教《數(shù)據(jù)的收集與整理》設(shè)計“班級運動會”調(diào)查任務(wù)，學(xué)生用貼紙投票統(tǒng)計運動項目偏好，合作完成分類制表、繪制條形圖，并以“數(shù)據(jù)盲盒”游戲深化整理邏輯，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力。
新區(qū)實小王超勇老師執(zhí)教《多邊形的內(nèi)角和》王老師組織學(xué)生通過“量、拼、分”等動手操作，將多邊形拆解為三角形組合，自主探究內(nèi)角和規(guī)律。學(xué)生從實踐中歸納公式，結(jié)合幾何畫板驗證普適性，深化幾何思維與問題解決能力。
棠張鎮(zhèn)躍進(jìn)小學(xué)王珂老師執(zhí)教《確定位置》王老師以“哪吒尋寶”動畫創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從一維到三維空間理解位置確定條件。通過“教室定位”小游戲，學(xué)生用數(shù)對描述自身位置，并解密“數(shù)對密信”獲取“下課了”隱藏信息，課堂趣味性與知識性深度融合。
教師發(fā)展中心朱愛玲主任充分肯定課堂的創(chuàng)新性與實踐性，強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教學(xué)需將復(fù)雜問題簡單化，通過結(jié)構(gòu)化思維培養(yǎng)為學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展奠基”。銅山實驗小學(xué)蔣主任指出，動手操作、情境游戲與跨學(xué)科融合是激發(fā)學(xué)生探究熱情的關(guān)鍵，并建議進(jìn)一步優(yōu)化問題設(shè)計的梯度性，強(qiáng)化知識遷移能力。
此次公開課既是片區(qū)聯(lián)盟校際協(xié)作的成果展示，更是區(qū)域教師共學(xué)共研的新起點。希望各校以本次活動為契機(jī)，持續(xù)深化課堂改革，探索素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)新樣態(tài)。
