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聚焦觀察,解讀兒童 ——銅山區(qū)伊莊鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展《觀察:讀懂與回應(yīng)兒童》好書(shū)分享活動(dòng)
信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2025-04-25 12:25:00    閱讀量:18208次
[摘要]:教育熱點(diǎn):讀書(shū),是一種享受,更是一種力量。它讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游,尋找生活的真諦。今天,我們將一起分享閱讀的喜悅,探討書(shū)中的智慧,讓思想的火花在這里碰撞、交融。董老師為大家

  讀書(shū),是一種享受,更是一種力量。它讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游,尋找生活的真諦。今天,我們將一起分享閱讀的喜悅,探討書(shū)中的智慧,讓思想的火花在這里碰撞、交融。董老師為大家推薦了《觀察:讀懂與回應(yīng)兒童》一書(shū),希望通過(guò)閱讀時(shí)光,有效提升老師們的觀察能力。

  《觀察:讀懂與回應(yīng)兒童》一書(shū)是由美國(guó)作家瑪麗安瑪麗昂著。書(shū)中通過(guò)一線教師的具體觀察案例,詳細(xì)回答了“為什么觀察、如何觀察、觀察什么、如何應(yīng)用觀察”等問(wèn)題。從“觀察”這個(gè)角度出發(fā),詳細(xì)闡述了在與幼兒相處的時(shí)候進(jìn)行觀察的原因,觀察的方式、觀察的內(nèi)容和應(yīng)用。本書(shū)告訴讀者,幼師只有全面觀察、科學(xué)真實(shí)地評(píng)價(jià)兒童,了解兒童的已有經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前興趣和發(fā)展需求,才能尋找到兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的下一步,并做出適宜的回應(yīng)。

  分享會(huì)中,董老師對(duì)本書(shū)進(jìn)行了簡(jiǎn)短介紹。老師們結(jié)合前期的閱讀內(nèi)容,以年級(jí)組為單位逐章節(jié)分享了這本書(shū)帶來(lái)的思維風(fēng)暴,以及書(shū)中實(shí)用的精彩內(nèi)容。

  隨后,王雪老師積極發(fā)言,她強(qiáng)調(diào)書(shū)中關(guān)于觀察方法的闡述對(duì)自己?jiǎn)l(fā)極大。王老師提到,以前自己在觀察幼兒時(shí),雖然用心,但缺乏系統(tǒng)的方法,導(dǎo)致觀察結(jié)果不夠全面、深入。閱讀這本書(shū)后,她學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種觀察方法,如掃描觀察、定點(diǎn)觀察和追蹤觀察等,并將這些方法靈活運(yùn)用到日常教學(xué)中。

  王涵老師也分享了自己的見(jiàn)解,她特別關(guān)注書(shū)中提到的如何根據(jù)觀察結(jié)果有效回應(yīng)兒童。王涵老師認(rèn)為,回應(yīng)兒童不僅是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流,更是一種情感的傳遞和教育契機(jī)的把握。

  本次讀書(shū)分享交流活動(dòng),老師們暢談自己的收獲與啟發(fā),從分享內(nèi)容中找到共鳴點(diǎn),表達(dá)自己相似的經(jīng)歷或思考,或者進(jìn)行補(bǔ)充、提出不同見(jiàn)解。思想的碰撞中,激發(fā)出更多的教育智慧。

  浸潤(rùn)書(shū)香,一品芳華;凡有所讀,皆有所感。在閱讀中尋找靈感,在交流中啟迪智慧。本次活動(dòng)雖然已落下帷幕,但閱讀之旅并未結(jié)束,教師們將帶著這份閱讀的熱情與收獲,將所學(xué)換做所用,不負(fù)當(dāng)下,“閱”見(jiàn)更加美好的未來(lái)!

 撰稿:顧倩

審核:滕涵


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