求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，4月25日下午，徐州市特殊教育學(xué)校融合部召開(kāi)2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析會(huì)，分管領(lǐng)導(dǎo)鮑紅安副校長(zhǎng)和全體教師參加，鄒冬梅主任主持會(huì)議。
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)吳世科老師指出，本次考試兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生課外閱讀正確率較低。他提出今后語(yǔ)文教學(xué)建議：一是強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)能力，進(jìn)行字詞句等專項(xiàng)練習(xí)；二是建立錯(cuò)詞訂正機(jī)制，對(duì)錯(cuò)詞進(jìn)行歸類整理強(qiáng)化；三是提升閱讀能力，讓學(xué)生從課內(nèi)閱讀中提升概括技巧，從每周課外閱讀中規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)；四是建立語(yǔ)文資源庫(kù)，共享教學(xué)資源；五是優(yōu)化寫(xiě)作教學(xué)。
數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)陳慶梅老師指出本次考試能夠結(jié)合實(shí)際，考試內(nèi)容注重基礎(chǔ)知識(shí)和思考能力的考核。通過(guò)考試看出學(xué)生基礎(chǔ)概念掌握較好，但提取關(guān)鍵信息、解決問(wèn)題能力欠缺，思維能力不足，不能舉一反三靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。陳老師針對(duì)學(xué)生暴露的問(wèn)題，提出以下改進(jìn)建議：夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練；概念剖析，理清易混淆概念；注重思維培養(yǎng)，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力；優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式。
英語(yǔ)教研組長(zhǎng)王茂穎老師通過(guò)對(duì)學(xué)生優(yōu)秀率、及格率、均分等數(shù)據(jù)的分析，認(rèn)為此次考試大多數(shù)學(xué)生都在進(jìn)步中。在今后的教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，找到能夠激發(fā)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的舉措。
科學(xué)學(xué)科教研組長(zhǎng)孫玉莉老師通過(guò)對(duì)考試數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生均分提升，基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，但是優(yōu)秀率不高。在后續(xù)的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心分析、用心檢查的習(xí)慣，避免漏題；對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，同時(shí)拓展課外知識(shí)。
最后鮑校長(zhǎng)對(duì)上半學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)，肯定各教研組長(zhǎng)對(duì)學(xué)生考試情況的全面分析，也指出目前融合部教學(xué)中面臨學(xué)生程度差異大、平行班少的挑戰(zhàn)。鮑校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)教學(xué)中一定要夯實(shí)雙基，要有“跟班走”對(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)作為人民教師要樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，助力學(xué)生發(fā)展得更好。
今天的質(zhì)量分析會(huì)，既是反思與梳理，更是遠(yuǎn)眺與規(guī)劃。相信融合部全體教師在接下來(lái)的教育教學(xué)中必將堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，秉承求真態(tài)度，展望未來(lái)，不忘初心，為黨育人，譜寫(xiě)融合部高質(zhì)量育人新篇章。
撰稿：趙丹丹
供圖：趙丹丹
審稿：平昌盛
