一場(chǎng)旨在提升七年級(jí)生物教師教學(xué)能力的教研活動(dòng)，于2025年4月29日在徐州市高新區(qū)中學(xué)報(bào)告廳成功舉行。此次活動(dòng)的核心目標(biāo)是推動(dòng)新課標(biāo)、新教材、新課堂的實(shí)施，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)、教材筆記和深度教學(xué)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)初中生物的深度教學(xué)?；顒?dòng)吸引了全區(qū)七年級(jí)生物任課教師的積極參與，內(nèi)容豐富，形式多樣，涵蓋了同課異構(gòu)、實(shí)踐展示課、經(jīng)驗(yàn)分享和專題講座等多個(gè)環(huán)節(jié)。
一、同課異構(gòu)
同課異構(gòu)環(huán)節(jié)由銅山區(qū)吳橋中學(xué)的王金金教師和徐州市第三十三中學(xué)的邰立媛教師，就七下蘇科版生物學(xué)第11章第2節(jié)“植物的生長(zhǎng)”（第1課時(shí)）進(jìn)行教學(xué)展示。王金金教師以“CER模型”（主張、證據(jù)、推理）為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，邰立媛教師則以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，兩位教師以多樣化的教學(xué)方法和策略向?qū)W生們展示了植物生長(zhǎng)的基本原理和過(guò)程，學(xué)生們積極參與，提出了許多有趣的問(wèn)題，老師耐心解答，教學(xué)相長(zhǎng)。知識(shí)的種子在孩子們心中扎根發(fā)芽，新的生物教學(xué)理念和新方法也帶給了教師們深刻的啟發(fā)。
二、實(shí)踐展示課
劉麗教師通過(guò)充分的準(zhǔn)備，展示了一堂以小組活動(dòng)為主體教學(xué)形式的，以“探究影響扦插植物成活的因素”為主題的精彩的跨學(xué)科實(shí)踐課。課程緊扣初中生物學(xué)新課標(biāo)“主題七：生物學(xué)與社會(huì)·跨學(xué)科實(shí)踐--9.2植物栽培和動(dòng)物飼養(yǎng)類(lèi)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中--(3)探究影響扦插植物成活的生物和非生物因素”的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作技能。劉老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)四個(gè)精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，深入探究不同因素對(duì)扦插植物成活率的影響。學(xué)生們分組進(jìn)行了生根粉溶液濃度對(duì)月季和綠蘿扦插的影響實(shí)驗(yàn)，以及基質(zhì)種類(lèi)對(duì)鐵線蓮和薄荷扦插的影響實(shí)驗(yàn)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們親自動(dòng)手操作，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，體驗(yàn)了科學(xué)探究的全過(guò)程。
這堂課不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解，也激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)探究的興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、教材筆記經(jīng)驗(yàn)分享
銅山區(qū)鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)孟雪教師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向在場(chǎng)的教師們展示了如何有效地利用教材筆記來(lái)提升教學(xué)效果。孟老師的分享包括三個(gè)主要部分：首先是教師教材筆記的制作過(guò)程，她以“種子萌發(fā)”的第一節(jié)為例，詳細(xì)介紹了如何將知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化、條理化；其次是教材筆記的推廣過(guò)程，她分享了自己在班級(jí)中如何逐步推廣使用教材筆記的方法和策略；最后是學(xué)生的成長(zhǎng)，孟雪老師通過(guò)具體案例展示了學(xué)生在使用教材筆記后，在理解和掌握生物學(xué)知識(shí)方面取得的進(jìn)步。
這次經(jīng)驗(yàn)分享不僅為教師們提供了實(shí)用的教學(xué)技巧，也為如何更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了新的思路。孟老師的講解深入淺出，實(shí)用性強(qiáng)。通過(guò)這樣的分享，教師們能夠更好地理解教材筆記的重要性，并將其應(yīng)用于日常教學(xué)中，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
四、專題講座
專題講座環(huán)節(jié)，教研員杜老師發(fā)表了題為“實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）支撐下的初中生物學(xué)深度教學(xué)”的精彩演講。杜老師首先對(duì)期中考試成績(jī)進(jìn)行了深入分析，指出了學(xué)生在生物學(xué)學(xué)習(xí)中的普遍問(wèn)題和優(yōu)勢(shì)，為教師們提供了寶貴的反饋。
接著，杜老師對(duì)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在生物學(xué)教育中的重要性，并提出了一系列改進(jìn)措施。她介紹了CER論證模型，這是一種旨在幫助學(xué)生建立批判性思維和科學(xué)論證能力的教學(xué)工具。
此外，杜老師還提出了探究實(shí)踐細(xì)化指標(biāo)，鼓勵(lì)教師們關(guān)注實(shí)驗(yàn)拓展或創(chuàng)新的探究題，以全面提升學(xué)生教材筆記的質(zhì)量。她的演講不僅為教師們提供了實(shí)用的教學(xué)策略，也為如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐來(lái)深化學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解提供了新的視角。
此次教研活動(dòng)以公開(kāi)課、展示課、經(jīng)驗(yàn)分享和講座等形式，促進(jìn)了新課標(biāo)、新教材、新課堂的落實(shí)。通過(guò)此次活動(dòng)，教師們對(duì)如何更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)、如何利用教材筆記進(jìn)行深度教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，教師們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神?；顒?dòng)不僅有利于教師們提升教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，為今后的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且為老師們提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，形成了良好的教學(xué)研究氛圍。
圖文：余永/張利
審核：王雪玲
