春風拂過校園的琴鍵，五線譜上的音符化作溫暖的牽盼。4月22日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學音美組開展了“每周一課”教研活動。
吳老師執(zhí)教的《采山》一課以核心素養(yǎng)為引領，立足大單元教學理念，通過沉浸式情境創(chuàng)設與深度音樂實踐，打造了一堂靈動鮮活的音樂素養(yǎng)培育課。
課堂以“音樂火車”律動導入為起點，通過趣味化難點前置、樂句生長圖譜探秘等創(chuàng)意設計，巧妙突破節(jié)奏與旋律學習難點。教師緊扣五聲調式特征，引導學生通過“找相同樂句”“接龍?zhí)畛钡热蝿?，自主發(fā)現音樂創(chuàng)作規(guī)律，感知民族音樂文化特質。
在二聲部創(chuàng)編環(huán)節(jié)，通過伴唱譜例解析、分組協(xié)作及律動融合，將多聲部聽覺訓練與藝術表現有機統(tǒng)一，學生在聲部交織中體驗和聲之美。課堂尾聲以“音樂魔法口袋”聯結單元主題，啟發(fā)學生對多元音樂文化的探索熱情，展現了新課標背景下音樂課堂的實踐創(chuàng)新與育人深意。
教學活動結束后，我校音美組教師集中在辦公室，開展了課后的交流研討。老師們自評與他評相結合，通過頭腦風暴，不斷優(yōu)化教學，提升了教學質量。
此次活動，不僅對教師的課堂教學水平有了一定的了解，同時讓教師在展示自我的同時，發(fā)現自身不足，及時調整與改進，從而有效促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。
撰稿：徐乃艷
審稿：孟 標
