為深入踐行新課標(biāo)理念，提升語文教學(xué)的趣味性與實效性，5月6日，學(xué)校語文組開展了每周一課展示活動。本次展示課聚焦充滿童真與詩意的《荷葉圓圓》，由劉建芹老師帶來一堂精彩紛呈的語文課堂。
《荷葉圓圓》是一篇文質(zhì)兼美的課文，以清新優(yōu)美的語言、靈動活潑的筆觸，描繪了荷葉與小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒之間的有趣故事，是引導(dǎo)學(xué)生識字、感受語言魅力、培養(yǎng)想象力的優(yōu)質(zhì)文本。課堂伊始，劉老師創(chuàng)設(shè)了“夏日荷塘奇妙之旅”的情境，通過播放一段微風(fēng)拂動荷葉、蜻蜓穿梭其間的動態(tài)視頻，瞬間將學(xué)生帶入如詩如畫的夏日荷塘世界，牢牢吸引住學(xué)生的目光。順勢開啟了本節(jié)課的學(xué)習(xí)之旅。
在識字教學(xué)環(huán)節(jié)，劉老師運用多元策略助力學(xué)生識字記字。對于“搖、魚”等生字，劉老師引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，結(jié)合生活實際展開聯(lián)想。比如講解“搖”字時，聯(lián)系媽媽搖搖籃，點明搖字中的兩只手的關(guān)聯(lián)；學(xué)習(xí)“搖”字，讓學(xué)生模擬搖晃物體的動作，直觀感受動作與字形的聯(lián)系。此外，還采用了“識字卡片接力讀”“生字歸類游戲”等趣味方式，讓學(xué)生在歡樂的互動中鞏固識字成果，加深對生字的記憶。
朗讀教學(xué)中，劉老師先進行聲情并茂的范讀，用富有感染力的語調(diào)將學(xué)生帶入課文情境。緊接著，組織學(xué)生開展多樣化朗讀活動，有配樂輕讀感受荷塘的寧靜美好，分角色朗讀體會小動物們的快樂心情，還有師生合作讀增添互動樂趣。在反復(fù)誦讀中，學(xué)生不僅把握了課文的節(jié)奏與韻律，更深刻體會到語言文字之美，語感得到有效提升。當(dāng)讀到“小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀”時，學(xué)生們模仿蜻蜓展翅的模樣，邊做動作邊朗讀，課堂氛圍熱烈而活潑。
為培養(yǎng)學(xué)生的想象力與語言運用能力，劉老師精心設(shè)計了“荷塘新故事創(chuàng)編”環(huán)節(jié)。展示了蝴蝶、小鳥、小烏龜?shù)雀嘈游锏膱D片，鼓勵學(xué)生仿照課文句式“荷葉是______的______”進行創(chuàng)作。學(xué)生們積極開動腦筋，紛紛發(fā)表自己的創(chuàng)意，“荷葉是蝴蝶的舞臺”“荷葉是小鳥的休息站”“荷葉是小烏龜?shù)恼陉杺恪钡瘸錆M奇思妙想的句子層出不窮，將課堂氣氛推向高潮。
展示課后，參與觀摩的老師們展開了熱烈而深入的研討交流。大家對劉老師的課堂給予高度認(rèn)可，一致認(rèn)為這堂課教學(xué)目標(biāo)清晰明確，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)方法豐富新穎，充分彰顯了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。老師們還圍繞如何進一步深化情境創(chuàng)設(shè)、增強課堂生成性等方面提出了諸多寶貴建議。
此次展示活動，為授課教師提供了展現(xiàn)教學(xué)魅力的舞臺，也為語文教師搭建了交流互鑒的平臺。通過對這堂課的觀摩研討，老師們在教學(xué)理念和實踐方法上收獲頗豐，這將有力推動學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的進一步提升，讓語文課堂綻放更多活力與精彩。
撰稿人：李旭
審稿人：喻孟
