在數(shù)學(xué)那片浩瀚無(wú)垠的星空中，比與比例恰似兩顆熠熠生輝的星辰，引領(lǐng)著我們?nèi)ソ议_數(shù)量關(guān)系背后的神秘面紗。而今日，李欣欣老師精心打造的比和比例復(fù)習(xí)課，著實(shí)令人眼前一亮，讓我們學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的別樣上法。
憶往昔：重拾知識(shí)碎片
上課伊始呀，李老師就帶著同學(xué)們開啟了一場(chǎng)回憶的奇妙旅程，她輕聲問(wèn)道：“關(guān)于比呀，咱們都學(xué)過(guò)哪些內(nèi)容呢？”這一問(wèn)，大家紛紛開動(dòng)腦筋。“比的認(rèn)識(shí)！”“比的意義！”“比的基本性質(zhì)！”…… 在你一句、他一句的回答中，同學(xué)們儲(chǔ)存知識(shí)的大腦被打開，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)就像歡快的小精靈，從同學(xué)們腦子里涌現(xiàn)出來(lái)。胡老師呢，則用小紙條把這些內(nèi)容依次記錄。它們像散落四處的珍珠，這會(huì)兒呀，被同學(xué)們撿起來(lái)鑲嵌在黑板上。
展身手：初建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
緊接著，兩位充滿勇氣的同學(xué)宛如手藝高超的工匠，開始用心地編織起比和比例的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖來(lái)。他們把剛才羅列出來(lái)的那些知識(shí)點(diǎn)，依照自己的邏輯順序，仔仔細(xì)細(xì)地梳理擺放著。與此同時(shí)呀，臺(tái)下的同學(xué)們也絲毫不甘落后，一個(gè)個(gè)都在本子上認(rèn)認(rèn)真真地繪制著屬于自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)藍(lán)圖。
細(xì)雕琢：梳理知識(shí)脈絡(luò)
等知識(shí)網(wǎng)絡(luò)初步有了個(gè)模樣后，李老師就化身成了智慧的引路人，老師耐心地引導(dǎo)大家回顧知識(shí)的先后順序，去探尋它們之間那千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在老師的悉心指導(dǎo)下呀，黑板上的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖不斷地被調(diào)整、完善。原本那些孤零零、零散的知識(shí)點(diǎn)，就好像被神奇的絲線串聯(lián)起來(lái)的珍珠一般，從一個(gè)個(gè)孤立的點(diǎn)慢慢變成了清晰連貫的線，知識(shí)之間的邏輯關(guān)系一下子就清晰明了，整個(gè)知識(shí)體系也變得更加系統(tǒng)、完整了呢。
深探究：辨析比與比例
在把知識(shí)脈絡(luò)梳理清楚后，李老師拋出了一個(gè)很有深度的問(wèn)題：“同學(xué)們，比和比例之間，有著怎樣的區(qū)別和聯(lián)系呢？”這一問(wèn)，大家一下子都陷入了沉思，緊接著小組內(nèi)就展開了討論。在這同學(xué)們的交流中，同學(xué)們對(duì)比和比例的認(rèn)識(shí)變得更加深刻了，也發(fā)現(xiàn)了它們既相互區(qū)別又緊密相連的獨(dú)特關(guān)系。
練真知：鞏固所學(xué)知識(shí)
李老師精心準(zhǔn)備的各式各樣的練習(xí)題。這些題目，基礎(chǔ)扎實(shí)又不失靈活多變，同學(xué)們運(yùn)用剛剛梳理清晰的知識(shí)，沉著冷靜地解答著每一道題目。在這練習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握變得越發(fā)扎實(shí)了。
這堂比和比例復(fù)習(xí)課，既是一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，更是一次思維升華的奇妙之旅。在李老師的引領(lǐng)下，同學(xué)們不僅鞏固了以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了怎么梳理知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)體系，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上，又穩(wěn)穩(wěn)地邁出了堅(jiān)實(shí)有力的一大步。
撰稿人：李倩倩
審核人：翟志剛
