五月夏意淺，研思意蘊濃。為進(jìn)一步深入推進(jìn)“三新四行動”項目落實，切實提高數(shù)學(xué)教師領(lǐng)悟新課標(biāo)、把握課堂教學(xué)重、難點的能力，打造高效數(shù)學(xué)課堂， 5月8日在銅山區(qū)新區(qū)實驗小學(xué)開展“數(shù)說新宇”數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊每月常規(guī)教研活動。
活動第一項由李佳林校長致辭，李校圍繞“三重一點”對大家提出殷切希望，一重教師專業(yè)發(fā)展，更新教育觀念；二重教研能力，聚焦學(xué)科真問題，推動整體發(fā)展；三重生態(tài)培育，持續(xù)教研應(yīng)對教育變革。針對教研誤區(qū)提出一點警示，堅守教育初心，以學(xué)生思維進(jìn)階與素養(yǎng)提升為根本標(biāo)尺，推動教研成果“落地有聲、轉(zhuǎn)化有效、育人有力”。
活動第二項由團(tuán)隊近期參加賽課的教師進(jìn)行課例匯報。首先由桑云老師針對《相差關(guān)系》和《認(rèn)識20-99》兩節(jié)課做細(xì)致分析，桑老師從教材說起，帶領(lǐng)老師們分析教材每部分的重難點和設(shè)計意圖；從不同年級學(xué)生的認(rèn)知特點，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)如何課堂把控；從練習(xí)的設(shè)計，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)分析練習(xí)，設(shè)計有梯度、有層次、有深度的練習(xí)。
接著蘇玖龍主任對《長方形和正方形的面積計算》這一課從開始到一次次的磨課到最終呈現(xiàn)做經(jīng)驗分享，蘇主任在教學(xué)內(nèi)容上提出要關(guān)注面積計算本質(zhì)是面積單位的累加，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作中，通過邏輯推理實現(xiàn)從“量”到“算”的發(fā)展過程，在多層練習(xí)中深化對“測量”和“面積計算”的理解。
王超男老師在《多邊形內(nèi)角和》的分享中，從多維度展開教學(xué)思考。王老師梳理了教材定位；接著在教學(xué)設(shè)計上，分層探究，建構(gòu)知識體系，歸納多邊形規(guī)律，并通過課例展示分析如何突破“分”三角形這個重難點；最后在練習(xí)中拓展延伸，滲透數(shù)學(xué)思想，讓不同層次學(xué)生都能獲得思維發(fā)展。
活動第三項由軒汝佳老師為《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》這本書做讀書分享。軒老師從作者簡介、內(nèi)容概括、讀書感悟三方面分享了自己讀完這本書的收獲，她印象最深刻的是書中提到“愛、勤、創(chuàng)”，并結(jié)合實操，為我們由淺入深的指出如何成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，為兒童提供好吃又有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)教育。
第四項桑云老師對本學(xué)期前段時間工作總結(jié)，為今后工作進(jìn)行部署，安排每月教研、每周作業(yè)，對大家提出新的期待和要求，多方位提升教師素養(yǎng)。
第五項何艷俠主任以《融通教材，上好每節(jié)課》為題進(jìn)行活動總結(jié)，何主任通過一個個鮮活的課例讓大家感受原來不同年級階段的知識是有聯(lián)系的，教學(xué)中我們要注重知識教授的結(jié)構(gòu)化和知識點之間的一致性，站在高處看教學(xué)。最后何主任希望大家共同努力，豐富自身專業(yè)成長。
本次教研活動在思維的碰撞中圓滿落幕，新區(qū)實小全體數(shù)學(xué)教師將帶著新思考、新策略回歸課堂，以更扎實的教研行動深耕教學(xué)，用每節(jié)課的精心打磨助力學(xué)生成長，在專業(yè)發(fā)展的道路上砥礪前行。
撰稿：王逸涵
攝影：王逸涵
