2025年5月7日，漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教研組召開(kāi)期中測(cè)試試卷分析研討會(huì)，針對(duì)三至六年級(jí)試卷命題特點(diǎn)、學(xué)生答題情況及教學(xué)改進(jìn)方向展開(kāi)深入探討。
三年級(jí)：夯實(shí)基礎(chǔ)，關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成
劉三姐老師分析說(shuō)三年級(jí)試卷側(cè)重基礎(chǔ)詞匯和句型運(yùn)用，如單詞拼寫(xiě)、簡(jiǎn)單對(duì)話應(yīng)答等題型，學(xué)生整體掌握較好，平均分達(dá)87分，及格率92%。但部分學(xué)生因?qū)忣}粗心或拼寫(xiě)細(xì)節(jié)（如冠詞漏寫(xiě)）失分，需加強(qiáng)字母書(shū)寫(xiě)規(guī)范和答題習(xí)慣培養(yǎng)。
四年級(jí)：強(qiáng)化閱讀，提升語(yǔ)篇理解
四年級(jí)解菲菲老師說(shuō)試題注重語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，閱讀題占比增加。學(xué)生能較好完成基礎(chǔ)語(yǔ)法題，但語(yǔ)篇理解（如完形填空、首字母填空）得分率較低，反映出對(duì)上下文邏輯的把握不足。教研組計(jì)劃通過(guò)增加課外閱讀素材和分層訓(xùn)練，提升學(xué)生分析能力。
五年級(jí)：聚焦寫(xiě)作，優(yōu)化表達(dá)邏輯
五年級(jí)黃甜甜老師說(shuō)試卷寫(xiě)作部分要求學(xué)生根據(jù)話題完成短文，多數(shù)學(xué)生能正確運(yùn)用時(shí)態(tài)，但存在句式單一、邏輯銜接生硬的問(wèn)題。約15%的作文因語(yǔ)法錯(cuò)誤（如第三人稱單數(shù)漏用）扣分，需加強(qiáng)句型轉(zhuǎn)換和思維導(dǎo)圖訓(xùn)練。
六年級(jí)：深化綜合能力，銜接中學(xué)教學(xué)
六年級(jí)權(quán)茂偉老師說(shuō)試卷難度梯度明顯，完形填空和閱讀理解題區(qū)分度較高。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，但靈活運(yùn)用能力（如語(yǔ)境中詞性轉(zhuǎn)換）較弱，首字母填空平均失分率達(dá)25%。教研組提出將語(yǔ)法教學(xué)融入真實(shí)語(yǔ)境，并設(shè)計(jì)跨學(xué)科實(shí)踐任務(wù)，增強(qiáng)語(yǔ)言遷移能力。
改進(jìn)方向
鎮(zhèn)教研組劉三姐總結(jié)指出，后續(xù)教學(xué)需落實(shí)三項(xiàng)措施：
1.分層教學(xué)：針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，如低年級(jí)“聽(tīng)讀打卡”、高年級(jí)“閱讀圈”活動(dòng)；
2.習(xí)慣培養(yǎng)：強(qiáng)化審題指導(dǎo)和錯(cuò)題歸因分析，減少非知識(shí)性失分；
3.跨學(xué)段銜接：建立三至六年級(jí)語(yǔ)法知識(shí)圖譜，系統(tǒng)提升語(yǔ)言應(yīng)用能力。
此次分析為后續(xù)教學(xué)提供了精準(zhǔn)方向，英語(yǔ)組將繼續(xù)以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)改進(jìn)，助力學(xué)生核心素養(yǎng)提升。
