5月8日，銅山區(qū)初中各年級(jí)教研員齊聚銅北潤(rùn)杰學(xué)校，開展了為期半天的聽課評(píng)課活動(dòng)。此次深入一線的教學(xué)指導(dǎo)，旨在精準(zhǔn)把握學(xué)校教學(xué)實(shí)際情況，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。教研員們理念新、思路清、指導(dǎo)務(wù)實(shí)，為學(xué)校課堂引路，為教研工作把脈，老師們受益匪淺。
一、課堂探索----觸摸教育的溫度
教研員們深入不同年級(jí)、不同學(xué)科課堂，隨機(jī)抽取我校各年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、政治共13節(jié)課堂?；顒?dòng)期間，授課教師們精心準(zhǔn)備，展現(xiàn)出了多樣的教學(xué)風(fēng)格和扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)。在課堂上，有的教師通過生動(dòng)有趣的情境導(dǎo)入，迅速抓住學(xué)生的注意力；有的教師巧妙設(shè)置問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究；還有的教師注重知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)知識(shí)的理解。
圖1
圖2
圖3
圖4
圖5
圖6
圖7
二、以評(píng)促教---聽見成長(zhǎng)的聲音
課后，教研員們與授課教師及同學(xué)科教師展開了深度評(píng)課交流。他們從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等多個(gè)維度，進(jìn)行了細(xì)致入微的點(diǎn)評(píng)。既充分肯定了授課教師在教學(xué)過程中的亮點(diǎn)，如教學(xué)思路清晰、注重學(xué)生思維能力培養(yǎng)等。
另各科教研員指出，優(yōu)生培養(yǎng)要注重“思維訓(xùn)練”，根據(jù)優(yōu)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的特點(diǎn)，制定具有挑戰(zhàn)性和深度的教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)于教學(xué)方法，教研員建議采用多樣化的教學(xué)模式。在課堂上，增加小組合作探究的深度和廣度，鼓勵(lì)優(yōu)生在相互交流中碰撞出思維火花。同時(shí)，引導(dǎo)教師利用信息化教學(xué)手段，為優(yōu)生提供更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，如在線學(xué)術(shù)講座、學(xué)科前沿研究資料等，拓寬他們的視野。
圖8
9
10
11
三、智慧領(lǐng)航---點(diǎn)亮前行的燈塔
銅北潤(rùn)杰學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)表示，此次教研員深入學(xué)校開展聽課評(píng)課活動(dòng)，猶如一場(chǎng)“及時(shí)雨”，為學(xué)校教學(xué)工作提供了有力的專業(yè)支持。學(xué)校將以此為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)教研員的指導(dǎo)意見，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究，提升教師教學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作邁向新臺(tái)階。
撰稿人：劉琪
拍攝人：劉琪
審核：王維主任
