2025年5月13日，銅山區(qū)教學視導組劉鋒一行6人蒞臨銅山區(qū)馬坡鎮(zhèn)中心小學，圍繞課堂教學、作業(yè)管理、備課質量、試卷規(guī)范及教研組建設等核心環(huán)節(jié)開展全面視導，為學校教學工作問診把脈、精準賦能。學校全體教師以嚴謹態(tài)度積極配合視導，力求以查促改、以評促優(yōu)。
一、隨機聽課：聚焦課堂實效，捕捉教學亮點
視導組首先深入教學一線，通過隨機抽聽的方式，在第一、二節(jié)課集中聽取了10節(jié)常態(tài)課，涵蓋語文4節(jié)、數(shù)學4節(jié)、英語1節(jié)、科學1節(jié)。授課教師立足學情，緊扣學科核心素養(yǎng)，展現(xiàn)了多樣化的教學風格：或通過情境創(chuàng)設激發(fā)探究興趣，或借助小組合作促進思維碰撞，或結合生活實例落實知識應用。課堂上，學生積極參與、互動頻繁，展現(xiàn)了教師日常教學的扎實功底。聽課后，視導組與執(zhí)教教師進行了面對面反饋，針對課堂設計、師生互動等細節(jié)提出具體建議，為教師優(yōu)化教學策略提供了專業(yè)指導。
二、多維檢查：夯實教學常規(guī)，筑牢質量根基
視導組圍繞教學常規(guī)展開細致檢查：
作業(yè)管理：教導組隨機抽取了四年級語文、數(shù)學、英語三科作業(yè)進行細致檢查，重點關注作業(yè)設計的層次性、批改的規(guī)范性及反饋的及時性。要求各學科“做好全覆蓋準備，自查自糾，精益求精”，既關注基礎鞏固，亦注重拓展創(chuàng)新，避免機械重復。
備課質量：抽取四年級各學科教師的教案，著重檢查復備是否詳實有新意、教后反思是否結合理論與實踐。視導組老師肯定了我校教師在二次備課中融入學情分析和個性化設計的做法，同時建議進一步強化反思的深度，將教學實踐與教育理論緊密結合。
三、反饋交流：凝聚發(fā)展共識，明確改進方向
視導組老師從課堂教學的高效性、常規(guī)管理的規(guī)范性、教研活動的實效性等方面進行總結反饋，既肯定了我校在教學改革、團隊協(xié)作中的亮點，也針對部分環(huán)節(jié)提出改進建議，如進一步優(yōu)化作業(yè)分層設計、加強備課中核心素養(yǎng)的落地策略等。
此次視導活動為我校教學工作注入了新的動力。未來，學校將繼續(xù)聚焦核心素養(yǎng)，以規(guī)范促提升，以創(chuàng)新求發(fā)展，在探索高效課堂、深化教學改革的道路上穩(wěn)步前行，為學生的全面成長奠定堅實基礎。
撰稿：杜倩倩
審稿：劉雪瑩
攝影：張葉葉
