為進(jìn)一步幫助教師樹(shù)立科學(xué)的游戲觀、兒童觀，更有效地組織幼兒開(kāi)展自主游戲，提高幼兒園自主游戲活動(dòng)水平，推進(jìn)自主游戲活動(dòng)的高質(zhì)量發(fā)展。劉塘幼兒園于5月14日中午開(kāi)展了共讀書籍《走進(jìn)游戲 走近幼兒》第五章節(jié)讀書分享交流活動(dòng)。
在閱讀中，有智慧的火花，有思維的頓悟。多讀方知書中味，勤寫始覺(jué)筆有神。老師們邊讀邊思，批注摘抄，留下了閱讀的痕跡，營(yíng)造了濃郁的書香氛圍。
同一本書，每位老師卻有著各自不同的感想，老師們圍繞書的內(nèi)容，聯(lián)系自己的工作實(shí)際，從不同角度，去分享這本書所帶來(lái)的感悟與體會(huì)。
問(wèn)題一：
“幼兒在前，教師在后”理念與傳統(tǒng)教學(xué)理念沖突時(shí)，教師如何克服慣性思維，真正落實(shí)新觀念？
問(wèn)題二：
在追隨幼兒游戲過(guò)程中，教師如何平衡觀察記錄與實(shí)時(shí)互動(dòng)，確保不影響幼兒游戲體驗(yàn)，又能全面收集信息？
問(wèn)題三：
從游戲中提煉教育活動(dòng)時(shí)，如何確?；顒?dòng)難度適配不同發(fā)展水平幼兒，實(shí)現(xiàn)因材施教？
問(wèn)題四：
在教學(xué)進(jìn)度緊張時(shí)，怎樣避免為趕進(jìn)度忽視幼兒游戲需求？
每一次閱讀，都是一場(chǎng)對(duì)話；每一次交流分享，都是一次成長(zhǎng)。通過(guò)本次的讀書分享活動(dòng)，養(yǎng)成閱讀和相互交流的習(xí)慣，能把理論一步步付諸于實(shí)踐，認(rèn)真研究幼兒游戲的真諦，關(guān)注幼兒游戲，解讀幼兒游戲行為，了解幼兒游戲教育的價(jià)值取向、思想方式和策略技巧，攜手走進(jìn)游戲天地，走近幼兒的世界。讓游戲真正點(diǎn)亮每一個(gè)孩子的幸福童年!
