在幼兒園中班的世界里，游戲是孩子們探索、成長(zhǎng)的樂(lè)園。而游戲分享，就像是一把神奇的鑰匙，能打開(kāi)孩子們思維的大門(mén)，深化游戲體驗(yàn)。但怎樣才能讓游戲分享更有價(jià)值，真正成為孩子們成長(zhǎng)的階梯呢？棠張鎮(zhèn)中心幼兒園中班組于5月13日開(kāi)展一起探尋幼兒園中班游戲分享的“寶藏秘訣”的教研活動(dòng)！
一、游戲分享，價(jià)值幾何？
游戲分享可不是簡(jiǎn)單的“說(shuō)兩句”，它蘊(yùn)含著大大的能量！對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)，在分享過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉，能把游戲中的想法、感受更清晰地說(shuō)出來(lái)；傾聽(tīng)其他小伙伴的分享，學(xué)會(huì)尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)社交能力；回顧游戲過(guò)程，還能提升觀察力和思考力，發(fā)現(xiàn)游戲中的新玩法、新創(chuàng)意 。對(duì)老師而言，游戲分享是了解孩子興趣、發(fā)展水平的重要窗口，能為后續(xù)課程設(shè)計(jì)和游戲指導(dǎo)提供方向。
二、當(dāng)前游戲分享的小“煩惱”
在實(shí)際教學(xué)中，游戲分享有時(shí)會(huì)陷入困境。有的孩子因?yàn)楹π卟桓冶磉_(dá)，分享環(huán)節(jié)冷冷清清；有的孩子分享時(shí)天馬行空，抓不住重點(diǎn)，讓分享變得雜亂無(wú)章；還有的情況是，分享只是孩子單向講述，其他小朋友興趣缺缺，互動(dòng)很少，沒(méi)有真正發(fā)揮分享的價(jià)值。
三、讓游戲分享超有價(jià)值的“錦囊妙計(jì)”
（一）營(yíng)造溫馨氛圍，讓分享“零壓力”
1.打造舒適小空間：布置一個(gè)充滿(mǎn)童趣的分享角，放上柔軟的小墊子、可愛(ài)的玩偶。比如用彩色的地墊圍成一個(gè)圈，讓孩子們席地而坐，就像圍坐在童話(huà)小屋中，放松心情，更愿意開(kāi)口分享。
2.老師暖心鼓勵(lì)：用親切的語(yǔ)言、溫暖的微笑鼓勵(lì)每一個(gè)孩子。當(dāng)孩子勇敢站起來(lái)分享時(shí)，老師可以摸摸孩子的頭，說(shuō)：“哇，你愿意和大家分享，太棒了！我們都很想聽(tīng)呢！”讓孩子感受到被認(rèn)可、被尊重。
（二）多樣形式，讓分享“活起來(lái)”
1.故事講述法：鼓勵(lì)孩子把游戲過(guò)程編成小故事。比如在“娃娃家”游戲后，孩子可以說(shuō)：“今天我是媽媽?zhuān)瑢殞毶×耍規(guī)メt(yī)院，醫(yī)生阿姨給他打針……”老師適時(shí)引導(dǎo)孩子把故事講得更完整、生動(dòng)，其他小朋友還能一起補(bǔ)充情節(jié)，讓分享充滿(mǎn)趣味性。
2.繪畫(huà)輔助法：游戲結(jié)束后，給孩子發(fā)畫(huà)紙和彩筆，讓他們把游戲中印象最深刻的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)。然后拿著自己的畫(huà)作進(jìn)行分享，“我畫(huà)的是我們搭建的城堡，這里有高高的塔樓，還有彩色的大門(mén)……”繪畫(huà)能幫助孩子梳理思路，也讓分享更直觀形象。
3.角色扮演重現(xiàn)：對(duì)于一些有趣的游戲場(chǎng)景，組織孩子們進(jìn)行角色扮演重現(xiàn)。比如在“超市購(gòu)物”游戲分享時(shí)，幾個(gè)孩子分別扮演收銀員、顧客，把游戲中的對(duì)話(huà)和情節(jié)再次表演出來(lái)，不僅活躍了氣氛，還能讓大家更深入地理解游戲中的社交互動(dòng)。
（三）巧妙提問(wèn)，讓分享“有深度”
老師的提問(wèn)是引導(dǎo)孩子深入思考的關(guān)鍵。在分享過(guò)程中，老師可以這樣提問(wèn)：“你在游戲中遇到了什么困難？是怎么解決的？”引導(dǎo)孩子回顧問(wèn)題解決的過(guò)程，培養(yǎng)思維能力；“如果再玩一次這個(gè)游戲，你還想怎么玩？”激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力 ；“你覺(jué)得小伙伴哪里做得特別好？”讓孩子學(xué)會(huì)欣賞他人，增強(qiáng)同伴間的積極互動(dòng)。
（四）注重互動(dòng)，讓分享“動(dòng)起來(lái)”
1.同伴互評(píng)：分享結(jié)束后，邀請(qǐng)其他小朋友說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法。“我覺(jué)得他剛才說(shuō)的搭建城堡的辦法很有趣，我下次也想試試！”“我覺(jué)得他可以把醫(yī)院的故事說(shuō)得更清楚一些。”在互評(píng)中，孩子們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
2.小組討論：把孩子分成小組，針對(duì)某個(gè)游戲主題進(jìn)行討論。比如在建構(gòu)游戲分享時(shí)，小組討論“怎樣才能搭得又高又穩(wěn)”，每個(gè)孩子都能發(fā)表意見(jiàn)，集思廣益，最后小組派代表進(jìn)行總結(jié)分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。
（五）引導(dǎo)孩子們表達(dá)與傾聽(tīng)
在游戲分享中，表達(dá)和傾聽(tīng)是非常重要的兩個(gè)方面。孩子們不僅要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。因此，教師在組織游戲分享時(shí)，應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子們進(jìn)行有效的表達(dá)和傾聽(tīng)。
四、精彩案例，見(jiàn)證分享的魅力
在中班的一次“戶(hù)外探險(xiǎn)”游戲后，老師組織了游戲分享。孩子們先用繪畫(huà)記錄自己在探險(xiǎn)中發(fā)現(xiàn)的“寶藏”——漂亮的樹(shù)葉、奇特的石頭。接著，拿著畫(huà)作分享：“我在大樹(shù)下發(fā)現(xiàn)了這片像小扇子一樣的樹(shù)葉，我還把它當(dāng)成小船，放在池塘里了！”其他小朋友一邊認(rèn)真聽(tīng)，一邊提問(wèn)：“那樹(shù)葉會(huì)沉下去嗎？”老師也適時(shí)引導(dǎo)：“如果想讓樹(shù)葉小船不沉下去，還可以怎么做呢？”孩子們紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了給樹(shù)葉加上“船帆”、放在泡沫板上等辦法。這次分享，不僅讓孩子們回顧了游戲的快樂(lè)，還在交流討論中碰撞出了智慧的火花 。
讓游戲分享變得更有價(jià)值，需要老師用心營(yíng)造氛圍、創(chuàng)新形式、巧妙引導(dǎo)。當(dāng)每一次游戲分享都成為孩子們展示自我、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，孩子們就能在游戲的海洋中收獲更多成長(zhǎng)的喜悅！我們一起為孩子們的成長(zhǎng)助力！
