初夏的風(fēng)輕撫過(guò)校園的梧桐，陽(yáng)光透過(guò)枝葉灑下一地碎金。這一天，驛城實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎來(lái)了一群稚嫩而充滿好奇的小客人——驛城實(shí)小施教區(qū)內(nèi)幼兒園大班的孩子們。他們手拉著手，踏著歡快的步伐，走進(jìn)小學(xué)的懷抱，用清澈的眼睛和純真的心靈，開啟了一場(chǎng)詩(shī)意盎然的“幼小銜接之旅”。
綠茵場(chǎng)上，風(fēng)與速度共舞。輪滑社團(tuán)的孩子們?nèi)缯钩岬碾r鷹，在跑道上劃出流暢的弧線。幼兒園的孩子們睜大了眼睛，掌聲隨著輪滑鞋的旋轉(zhuǎn)此起彼伏。那一刻，童年的自由與勇氣，在陽(yáng)光下熠熠生輝。
移步水墨畫展區(qū)，宣紙上的墨色暈染開一幅幅山水夢(mèng)境。孩子們踮起腳尖，指尖輕觸畫框，仿佛能聽見竹林的沙沙聲、流水的叮咚響。“老師，這是用毛筆畫的嗎？”稚嫩的提問(wèn)里，藏著對(duì)傳統(tǒng)文化的初探與向往。
階梯教室里，一場(chǎng)藝術(shù)的盛宴徐徐展開?！都t星出東方》的誦讀聲鏗鏘有力，稚嫩的嗓音里藏著紅色的信仰；舞臺(tái)劇《愚公移山》以童趣演繹堅(jiān)持的力量，引得小觀眾們握緊拳頭為“愚公”加油；舞蹈《曙光》如破曉的晨光，輕盈的舞步訴說(shuō)著希望。
葫蘆絲聯(lián)奏流淌出云南山澗的清泉，英語(yǔ)歌謠《Walking in the jungle》則帶著孩子們穿越熱帶雨林，與動(dòng)物們快樂(lè)同行。當(dāng)《紅紅的太陽(yáng)》合唱聲響起，整個(gè)教室化作一片溫暖的星海，歌聲里滿載對(duì)未來(lái)的期許。孩子們屏息凝神，眸子里倒映著星河般璀璨的光芒。
隨后，驛城實(shí)驗(yàn)小學(xué)翟志剛校長(zhǎng)以《辦好家長(zhǎng)滿意的學(xué)?！窞轭}，深情致辭，從辦學(xué)理念到課程特色，娓娓道來(lái)。在這里，每個(gè)孩子都能被看見、被點(diǎn)亮，成長(zhǎng)為閃閃發(fā)光的自己。
跟隨著老師的指引，孩子們穿梭于校園的各個(gè)角落：飄香的食堂、灑滿汗水的操場(chǎng)、書香氤氳的閱覽室、窗明幾凈的教室……“小學(xué)的衛(wèi)生間也有小馬桶嗎？”“我也可以戴上紅領(lǐng)巾嗎？”童言童語(yǔ)中，陌生的環(huán)境漸漸化作熟悉的期待。水墨教室里，他們輕輕撫摸硯臺(tái)，仿佛已看見自己未來(lái)執(zhí)筆揮毫的模樣。
鈴聲響起，孩子們端坐在教室里，體驗(yàn)人生第一節(jié)“小學(xué)課”。老師溫柔的話語(yǔ)如春風(fēng)化雨，拼音和數(shù)字卡片在手中傳遞成知識(shí)的密碼。腰桿挺得筆直，舉起的小手如林——這一刻，成長(zhǎng)的種子悄然破土。
夕陽(yáng)西下，孩子們依依不舍地?fù)]手作別。這一天，他們觸摸了未來(lái)的輪廓，聆聽了成長(zhǎng)的聲音。
幼小銜接，不僅是空間的跨越，更是心靈的跋涉。愿這場(chǎng)充滿詩(shī)意的相遇，成為孩子們?nèi)松L(zhǎng)卷上濃墨重彩的一筆，繪就一段勇敢而溫暖的啟程。
撰稿人：張君妍
審核人：翟志剛
