五月榴花照眼明，菁菁校園書香濃。5月15日，我校英語科學組齊聚一堂，一場以“悅讀·啟思·共成長”為主題的讀書分享會如詩如畫展開。柳主任以溫潤的話語拉開序幕，四位英語教師攜書頁墨香而來，在思維的碰撞中勾勒英語教學的星辰大海，梁校長的總結如點睛之筆，為這場智慧盛宴畫上圓滿句點。
一、苗明珠老師：解碼成長路線，點亮啟蒙燈塔
苗明珠老師為大家分享《英語，孩子這樣學》，為大家鋪開4-18歲孩子的英語成長畫卷。她娓娓道來作者曹文教授的雙重身份——既是北外講臺上傳道授業(yè)的學者，亦是深諳育兒困惑的母親。書中六個篇章如六把金鑰匙，破解“為何學、何時學、學什么”的迷思。當她談及“學習效果與時間投入成正比”的樸實真理，當她闡釋“聽說讀寫如四季更迭般不可逆轉”的規(guī)律，臺下教師紛紛頷首，仿佛看見孩子們在科學規(guī)劃的航道上，乘著語言的扁舟，踏浪而行。
二、王晨菲老師：閱讀如探秘境，趣味點燃星光
王晨菲老師的分享如同一束光，照亮了英語閱讀的神秘森林。她以《英語閱讀》為羅盤，指引大家走進“興趣優(yōu)先，分級遞進”的選書秘境——《牛津樹》的故事如魔法藤蔓，《粉紅豬小妹》的對話似靈動音符?！懊咳?5分鐘”的堅持如滴水穿石，“聽-跟讀-自讀”的三步法如層層漣漪，在孩子們心中蕩起語感的波瀾。當她說起“把閱讀變成家庭小劇場”的創(chuàng)意，當她展示“積分兌換獎勵”的激勵妙招，會場里泛起會心的笑意，仿佛看見孩子們捧著書本，如探險家般在文字的寶藏中尋覓驚喜。
三、張雅迪老師：淬煉師者匠心，燭照教育征程
張雅迪老師分享書籍《怎樣成為一名優(yōu)秀英語教師》，如工匠打磨璞玉般，細述教師成長的三重境界：“研究型”教師需扎根教學歷史，從張思中的“十六字法”到任務型教學的浪潮中汲取養(yǎng)分；“智慧型”教師要俯身傾聽童聲，用“蹲下來對話”的姿態(tài)構筑心靈橋梁；“創(chuàng)新型”教師當永葆赤子之心，在“字母尋寶”的游戲里、“英語+跨學科”的融合中點燃創(chuàng)新之火。她分享的“55條班規(guī)里的教育哲學”，如春風化雨，讓大家看見細節(jié)里藏著的教育真章——原來工整的字母書寫，亦是“認真”這顆種子在悄然發(fā)芽。
四、杜縵老師：拼讀開啟新篇，啟蒙遇見美好
杜縵老師帶來《英語，愛“拼”才會贏》的密鑰，為英語啟蒙打開一扇窗。她如一位魔法召喚師，解讀自然拼讀法的“音形義齒輪理論”——當磨耳朵的“聽辨音”為齒輪上油，當字母名、字母音、字母形的學習讓齒輪咬合，孩子們的讀寫機器便開始歡快運轉。面對“拼音與拼讀是否沖突”的疑慮，她以“蝴蝶破繭前的陣痛”作喻，堅信孩子自會在探索中完成語言的自我調節(jié)。那些“聽兒歌、看動畫、讀繪本”的啟蒙日常，原來都是為了讓英語如母語般，在孩子心中落地生根。
五、梁校長總結：以書為舟，共赴山海
梁校長盛贊四位教師“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華”，肯定分享內容“既有理論的高度，亦有實踐的溫度，更有創(chuàng)新的亮度”。她指出，此次分享會內容豐富，涵蓋學生學習路徑、閱讀方法、教師成長與教學方法，體現了英語科學組的鉆研精神?！敖逃且豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云?！彼谠S全體教師以書為舟，將所學運用到教學實踐，不斷提升教學水平，助力學生英語能力提升，推動學校英語教學工作再上新臺階。
時光在書頁翻動中悄然流淌，思想在交流碰撞中熠熠生輝。這場讀書分享會，是一次心靈的遠行，亦是一場教學的修行。當老師們合上書本，帶走的不僅是文字的芬芳，更是對教育的熱忱與思索。愿我們永葆“愛拼才會贏”的勇氣，懷揣“閱讀是金”的信念，在英語教學的沃土上深耕細作，靜待花開。
