幼兒沙水區(qū)是幼兒園戶外游戲的重要區(qū)域，沙與水的可塑性、開放性特質(zhì)，為幼兒提供了豐富的探索空間。
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3 - 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“以幼兒為本”的教育理念，提升教師專業(yè)觀察與解讀能力，深化對沙水區(qū)游戲教育價值的理解 ，特開展“探秘沙水區(qū)——觀察˙解讀˙深研”系列專題教研活動。本次作為系列教研第四期，旨在通過持續(xù)的實(shí)踐研討，推動教師從“看見游戲”走向“讀懂兒童”，助力幼兒在沙水區(qū)游戲中獲得更有質(zhì)量的成長體驗(yàn)。
6月5日中午，大彭鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師齊聚四樓會議室，開展“探秘沙水區(qū)——觀察˙解讀˙深研”專題大教研活動。以幼兒沙水區(qū)游戲?yàn)榍腥肟冢處焸兺ㄟ^沉浸式觀察、深度研討，解鎖幼兒游戲中的成長密碼，共探科學(xué)教育支持策略。
聚焦現(xiàn)場：在觀察中捕捉成長印記
活動以兩段幼兒沙水區(qū)游戲錄像為載體，開啟“解碼”之旅。鏡頭里，孩子們化身“小小工程師”：有的手持鏟子、漏斗，嘗試搭建立體沙塔；有的合作疏通“河道”，通過拼接管道引導(dǎo)水流；還有的突發(fā)奇想，用沙子和水創(chuàng)作“抽象雕塑”。隨著錄像兩遍循環(huán)播放，教師們手持記錄表，從動作細(xì)節(jié)、語言互動、問題解決等維度，用文字定格幼兒游戲中的專注與探索瞬間。20分鐘的沉浸式觀察，讓每一位教師成為幼兒成長的“記錄者”與“思考者”。
觀察結(jié)束后，教師們圍繞記錄展開交流。從幼兒游戲中的興趣指向，到同伴協(xié)作、問題應(yīng)對策略，深入剖析行為背后的發(fā)展需求。研討中，教師們分享觀察感悟，交流支持策略，在思維碰撞中深化對沙水游戲教育價值的理解，明晰如何通過有效觀察，為幼兒游戲提供更適宜的引導(dǎo)與支持。
此次教研，以觀察為基、解讀為翼，助力教師提升專業(yè)能力，也為后續(xù)優(yōu)化沙水區(qū)游戲指導(dǎo)、促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)筑牢根基。未來，我園將持續(xù)深耕游戲觀察與支持，讓教研成果切實(shí)轉(zhuǎn)化為幼兒成長的助推力，讓沙水世界成為滋養(yǎng)童年的“成長樂園”。
此次大教研活動，不僅深化了教師對沙水區(qū)游戲價值的理解，更推動了從“觀察現(xiàn)象”到“讀懂兒童”的專業(yè)進(jìn)階。未來，大彭鎮(zhèn)中心幼兒園將持續(xù)深耕游戲化課程研究，以專業(yè)力量守護(hù)幼兒的探索熱情，讓每一份成長都被看見！
編輯人：滿金平
審核人：馬靜
