為深化教師對兒童評估的理解與實踐，提升教育教學質(zhì)量，張集鎮(zhèn)中心幼兒園于本周四精心組織了一場主題為“傾聽兒童第九章——兒童評估”的線上讀書活動。本次活動聚焦兒童評估這一關(guān)鍵議題，吸引了全體教師積極參與，共同開啟了一場充滿智慧與啟發(fā)的讀書之旅。
活動伊始，主持人深入淺出地闡述了兒童評估的核心理念。兒童評估并非簡單的結(jié)果判定，而是以兒童為中心，全面、動態(tài)、科學且尊重個體差異地了解兒童的發(fā)展狀況與需求。這意味著評估要涵蓋兒童發(fā)展的各個領(lǐng)域，如身體發(fā)育、認知能力、語言發(fā)展、情感與社會性等，同時關(guān)注兒童發(fā)展的過程與潛力，為每個孩子量身定制發(fā)展支持策略。教師們認真聆聽，不時在評論區(qū)分享自己的感悟，一致認同這一理念是做好兒童評估工作的基石。
在探討成人評估者如何減少自身價值觀和偏見對評估結(jié)果的影響時，教師們展開了熱烈討論。大家結(jié)合自身教學經(jīng)驗，分享了多種自我反思的方法。有的教師提到，會定期回顧自己的評估記錄，分析其中是否存在主觀臆斷的成分；有的教師則通過與同事交流、參加專業(yè)培訓，拓寬視野，打破固有認知局限。大家深刻認識到，只有不斷審視自己的價值觀和偏見，才能在評估中保持客觀公正，為兒童提供準確的反饋和有效的支持。
捕捉兒童聲音是兒童評估中至關(guān)重要的一環(huán)。教師們紛紛分享了在實際工作中的可行做法。有的教師會在日?；顒又性黾右粚σ唤涣鞯臅r間，用溫和的語氣和開放性的問題鼓勵孩子表達自己的想法和感受；有的教師會通過觀察兒童的游戲行為、作品創(chuàng)作，解讀其中蘊含的信息；還有的教師會利用繪畫、角色扮演等創(chuàng)意方式，讓孩子以自己喜歡的方式展現(xiàn)內(nèi)心世界。這些方法不僅讓教師更深入地了解了兒童的需求和興趣，也增強了師生之間的信任和互動。
最令人矚目的是教師們分享的創(chuàng)造性讓兒童參與評估過程的案例。這些生動有趣的案例為其他教師提供了寶貴的借鑒，激發(fā)了大家更多的創(chuàng)意靈感。
活動接近尾聲，主持人對本次讀書分享活動進行了總結(jié)。主持人充分肯定了教師們的積極參與和深入思考，強調(diào)兒童評估是一項需要不斷學習和實踐的工作，希望教師們能將本次活動的收獲運用到日常教學中，持續(xù)優(yōu)化評估方法，為兒童的成長提供更有力的支持。
此次線上讀書活動在教師們的意猶未盡中圓滿結(jié)束。通過這次活動，教師們對兒童評估有了更全面、更深入的認識，也在交流與分享中收獲了新的思路和方法。相信在今后的工作中，張集鎮(zhèn)中心幼兒園的教師們將以更加專業(yè)、科學的態(tài)度開展兒童評估工作，為孩子們的健康成長和全面發(fā)展保駕護航。
